2011年9月14日星期三

即興創作故事

一個下午實踐兩件關於親子閱讀的事情。

1. 發現哥哥在學習上接收的模式是:文字>圖片

週日,一家四口上館子,兒子稍大,已經可以獨立閱讀,因為好朋友送了一本漫畫書給哥哥,一向沒有看漫畫習慣的他,試試捧讀著他近來愛上收看的卡通片的漫畫版。可是,沒看了多久,哥哥在生悶氣,在對媽媽說:「我不喜歡看漫畫,還是有字的書好,一點插圖就好了;這樣的書真的很不好看。」媽媽問:「你喜歡文字多一點嗎?」「對,太多圖,反而不好看。」

2. 妹妹自學能力比較弱,需要互動(對話)和實作(畫圖畫)來學習

平常在外用餐,我們會請餐館多拿張墊餐桌的紙張,給孩子作畫。不過,妹妹還不會自己畫很複雜的圖案,畫了沒多久,就嚷著悶,騷擾著用餐的媽媽。

結果和妹妹來個「即興創作故事畫圖畫」。媽媽翻開了白紙的一面,開始說:
「這裏有隻小白兔,牠叫甚麼名字?」(媽媽邊問邊畫了一隻小白兔。)

妹妹:「咪就係叫小白兔囉。」

媽媽笑著回應:「好好。有一天,小白兔想去探牠的動物好朋友,不過,牠這個朋友住好遠,要走好長的一條路。」(媽媽畫了一條彎彎曲曲的道路。)

「在路的這一邊,就住著這位動物好朋友,妹妹,你說牠是甚麼小動物?」

「小貓。我喜歡小貓。」(媽媽暗叫好彩,因為媽媽不懂畫恐龍呀甚麼複雜的動物呢!hoho)

媽媽把小貓畫妥後,又畫小貓住的房子。「這是小貓住的房子,小貓住在裏面,好舒服啊!」

接著,媽媽又說:「因為小白兔要走好遠的路找小貓,所以要預備一些食物,怕在路上會肚餓。那麼要預備甚麼給小白兔呢?」

「紅蘿蔔,小白兔愛吃紅蘿蔔。」

「好,畫多少個好呢?」(媽媽畫著,畫著,又要妹妹數數看。)

「紅蘿蔔預備好了,小白兔開始走。妹妹,因為這是條石頭路,你可以替我沿路畫上小石頭嗎?」妹妹小心地在路的一端起畫圈上圓圈。

「行行行,小白兔行行行。」妹妹一邊畫,媽媽一邊說。

「好,停。」媽媽突然叫停了妹妹。

走到這裏,有個小湖,湖裏面有很多魚。小白兔想:「小貓很喜歡吃魚的,不如也釣一些魚給牠吃罷。」

媽媽一邊畫,一邊說:「於是小白兔坐下來,拿著釣竿去釣魚。結果,小白兔釣滿了一簍子魚給小貓啊。」

「小白兔拿著魚,又繼續行行行......」(妹妹又繼續畫路上的石頭。)

「停。」媽媽又叫停了妹妹。

「走到這裏,兩隻小動物在小草叢中跳出來,嚇了小白兔一跳。你說牠是誰呢?」

妹妹答:「小豬。還有小羊啦。」

媽媽一邊畫,一邊說:「噢,原來是小豬和小羊,牠們知道小白兔去探小貓,便嚷著要和小白兔一起去探小貓。」

「於是大家便一起行行行......」(妹妹又繼續畫路上的石頭。)

妹妹畫完石頭了。



媽媽說:「啊!牠們到了小貓家啦。

小豬說:『哈哈!讓我捉弄一下小貓啦!』

於是小豬敲了門,噶噶噶,噶噶噶,然後和大家躲起來。

小貓開門看了看,看不見甚麼小動物,以為自己聽錯了,便關上門。

小白兔跟大家說:『讓我們再敲門,今次要給牠一個驚喜!』

於是小白兔又敲敲小貓家的門,噶噶噶,噶噶噶,然後和大家躲起來。

這次,小貓一開門,小白兔、小羊和小豬跳出來大叫:「Surprise!」

小貓很高興,歡歡喜喜地迎接牠們進到屋裏,一起開大食會,過了愉快的一個下午。

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雅燕媽媽親子閱讀小貼士:

雅燕媽媽認為,親子閱讀不限於看圖書,圖畫、說明書、照片、餐牌......也可以成為親子閱讀的素材,只要可以和孩子一起分享,那怕是即興創作的故事畫,也是件很讓孩子和爸媽賞心的樂事。

這些創作故事畫,應該以孩子為中心出發,爸媽邊說邊畫時,如果遇上不懂畫,也可以試著畫,好像雅燕媽媽,畫工也不十分好,如果遇上畫得不像,我們改那動物的名字叫「笨笨」好了,用不著太介懷。反正孩子能和你這樣玩玩畫畫,已經可以樂在其中了。