2013年4月22日星期一

以親子閱讀提升語文能力:口語化 vs 白話文

  很多父母有個疑惑,小孩子怎樣明白故事內容?如果父母不是從寶寶零歲起給他伴讀,一開始就「依書直說」(以的的了了)去說故事,那麼孩子收視率一定很低。

  要知道,尤其香港人,在學習語文上簡直是說一套學一套,就是說話口語化,正規文字用白話文。是以,有些父母會疑惑,想要孩子從閱讀中提升語文能力,是否要一味堅持跟他按書內容以白話文讀出來?

  語文可拆分成「聽」、「說」、「讀」、「寫」四個部分,人們也應由這個步驟層層遞上而學習的。就是說,孩子是從「聽」去吸收,認知足夠,語音練好(所以數個月大的小人兒才會嘰嘰嚕嚕去亂說一通,那時正是他學習和練習發音方法),就會開始「說」。未有聽說,難學讀寫。這也是雅燕媽媽堅持孩子先用聽說的方式學好語文的原因。

  此道理明白了,父母當對幼兒一開始便朗讀文字感到釋懷。要提起孩子閱讀興趣,一定要用口語跟他說,而且故事要選簡單直接,演繹盡量生動有趣,加上互動提問代入不同的方法,你想孩子不投入、不明白故事,也很困難。怕的是他要你把故事說上十遍八遍,也覺不夠時,才把你悶著呢!

  直到孩子很熟悉那個故事,對文字也不抗拒(甚至抓着你的手指去指文字時),你就可以用手指指着文句,將白話文的內容說出來。要留意,到了一些他不明白的地方時,要主動停下來解釋,這樣孩子閱讀能力才能逐漸提升。

  作者嚴吳嬋霞的「親子共讀故事」系列實在十分讚!如果家長能在圖書館借到這套書,不妨和孩子由聽說開始閱讀,每冊書同時附有簡單的文字版及較深的文字版,你可按小朋友的程度由淺入深的與他伴讀,直到他能獨立閱讀。

  深信,在良好的童書和父母的諄諄教導下,孩子的語文能力必能日漸提高。


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家庭主婦,育有一子一女,深信親子閱讀是親職教育最有效的工具之一。曾任小學教師,從事出版工作超過二十年,並在社交媒體、網誌及雜誌專欄推動親子閱讀,每月在將軍澳區主持幼兒及小學讀書會,至今主持逾百場讀書會,亦參與教會兒童及圖書館事工,經常獲邀到不同學校、教會及機構分享閱讀、寫作、出版、親職教育、親子閱讀等主題。出版與親職教育有關的著作包括《孕媽媽應做100件事》、《養育0-6個月寶寶應做100件事》、《親子勁搞笑語錄》等教養書籍,近年開始撰寫校園故事《卡卡小學》系列。 ** 工作洽商、版權查詢 電話:852-3753 9113(喜悅文化 鄭小姐); 電郵:yayanmama@gmail.com