以親子閱讀提升語文能力：口語化 vs 白話文

　　很多父母有個疑惑，小孩子怎樣明白故事內容？如果父母不是從寶寶零歲起給他伴讀，一開始就「依書直說」（以的的了了）去說故事，那麼孩子收視率一定很低。

　　要知道，尤其香港人，在學習語文上簡直是說一套學一套，就是說話口語化，正規文字用白話文。是以，有些父母會疑惑，想要孩子從閱讀中提升語文能力，是否要一味堅持跟他按書內容以白話文讀出來？

　　語文可拆分成「聽」、「說」、「讀」、「寫」四個部分，人們也應由這個步驟層層遞上而學習的。就是說，孩子是從「聽」去吸收，認知足夠，語音練好（所以數個月大的小人兒才會嘰嘰嚕嚕去亂說一通，那時正是他學習和練習發音方法），就會開始「說」。未有聽說，難學讀寫。這也是雅燕媽媽堅持孩子先用聽說的方式學好語文的原因。

　　此道理明白了，父母當對幼兒一開始便朗讀文字感到釋懷。要提起孩子閱讀興趣，一定要用口語跟他說，而且故事要選簡單直接，演繹盡量生動有趣，加上互動提問代入不同的方法，你想孩子不投入、不明白故事，也很困難。怕的是他要你把故事說上十遍八遍，也覺不夠時，才把你悶著呢！

　　直到孩子很熟悉那個故事，對文字也不抗拒（甚至抓着你的手指去指文字時），你就可以用手指指着文句，將白話文的內容說出來。要留意，到了一些他不明白的地方時，要主動停下來解釋，這樣孩子閱讀能力才能逐漸提升。

　　作者嚴吳嬋霞的「親子共讀故事」系列實在十分讚！如果家長能在圖書館借到這套書，不妨和孩子由聽說開始閱讀，每冊書同時附有簡單的文字版及較深的文字版，你可按小朋友的程度由淺入深的與他伴讀，直到他能獨立閱讀。

　　深信，在良好的童書和父母的諄諄教導下，孩子的語文能力必能日漸提高。