如何和孩子備測考 by 雅燕媽媽（五）

嘩！原本只想寫少許過來人經驗，怎料想寫的東西越來越多（也許可以成書啦！:-p 說笑好了！）......

提到溫習時間表，我們應在測考前何時起和孩子溫習最好呢？（舉手時間來了！）
1) 一個月前
2) 兩、三個星期前
3) 一個星期前
4) 之前一兩天
5) 平時都已經在備戰
6) 算把啦，溫唔溫都係咁

我想看這個blog的父母，該不會選 6) 吧。可能有些家長認為，5) 留待他們考公開試才這樣吧！但究竟備戰狀態是甚麼意思呢？就是平常已作好準備，隨時考核他也不會出大問題的意思。雖然小學雞一下子要這樣要求，的確是很過份的，不過讓孩子慢慢培養這個意識（小學已經有這個意識也很好了），讓他慢慢建立這個習慣，就非常好了！

其實很多學校的老師都盡心盡力，會在孩子測考前苦心經營小測的試卷給孩子，讓他們先打個底，也心裏有個大概，知道自己的程度在哪裏。當然，父母可以循環再用這些小測試卷，作為考試前的複習，因為這份小測卷的內容也算是有依據地和孩子溫習的材料，大家可不要浪費啊。

由於我們已建立溫習測考的規律，而很多時我們的時間表都未必能配合老師要求小測的時間，也在想反正小測是不計分，所以我著孩子就把它們當為無痛溫習好了－－有時他會拿著不合格的卷子回來給我簽名，我倒沒有很大反應，只告訴他還要溫習的內容可不少喔！（也很明白他並沒有達到平時都已經在備戰那個境界啦。）

至於我家，初小時會比較緊張，測考前一個月，或者三個星期前，已經在溫習了。後來發現，太早溫習除了加添他的學業壓力外，很多時溫習了的內容，在測考前一兩週差不多要重新再來。現在，我們已經調整至，大概在測考兩星期前開始溫習。現在的小學大都是按中文、英文、數學和常識這個編排來測考，有些學校會在中英文測考期間中間停一停，讓學生有喘息的空間，也有充裕的時間溫習後面的科目，我們覺得這個安排真的很好。

就用以上的測考規律，來設定溫習時間表如下：

一、測考前兩週
1) 中文科：默寫範圍生字及口頭造句
2) 英文科：默寫範圍生字
3) 數學科：最少做一個總複習練習題
4) 常識科：最少完成常識活動冊的問答題的默寫

二、測考前一週
1) 中文科：默寫曾出錯的生字、供詞填充、課文句式及成語（如有）造句
2) 英文科：默寫曾出錯的生字、溫習課文句式
3) 數學科：最少做一個總複習練習題
4) 常識科：口頭溫習常識活動冊問答題、作業（連同重要字眼的默寫）

三、測考前一、兩天
1) 中文科：不供詞填充（包括用其成語造句來填充）、口頭造句（只抽取少部分）、選讀作業、補充、工作紙等所有測考範圍（我們不讀閱讀理解等題目；另外［如有需要才］在每課讀完後抽問題目）
2) 英文科：串生字、做1-2份工作紙（孩子學校平日提供的工作紙已經和一份試卷的模式差不多，所以有時會檢視比較弱的一份，影印給孩子再做一遍）、選讀作業、補充、工作紙等所有測考範圍
3) 數學科：最少做一個總複習練習題（一定要改正及講解出錯的地方，有時不小心犯的錯誤，可以在這些溫習當中得到提醒。切忌做完便算，這樣孩子沒有評估、沒有檢討，學不到要學的，便連做練習的時間也浪費掉了。）
4) 常識科：課文細緻溫習（記憶及默寫重點）

希望以上能對作為大家的參考。若還有甚麼地方需要補充，又或想交流，歡迎留言啊！

暑假快到了，大家先放鬆一下，下學年再作戰好了！

如何和孩子備測考 by 雅燕媽媽（四）

中、英、數、常溫習方法 ( II )

孩子學校考試週之前，會有中英文默書考試。如果你的孩子的學校沒有默書考試，也許會覺得，不是嘛？默書也要考試？可是，雅燕媽媽卻覺得，默書考試對孩子備考，其實也有好處的。

因為中英文兩科，讀本考卷佔分最多，而兩份試卷離不開的，就是填充（我兒的學校填充不供詞，所以懂得默寫是最基本的要求，能否在應考時運用得宜就得看語文的底子了）。換句話說，之前一週已經溫熟生字，對後面溫習其他內容，有絕對的幫助與優勢。

1) 備考中文
其實很多時在溫習中默考試時期，我都會順帶請孩子利用那些生詞以口頭造句，因為我打字尚算很快（如果不打字，請孩子或父母代其寫下來也可），所以我會直接把他造的句子記錄下來。

之後，便用那些句子當成填充題，把詞語抽起放在題目頂端，稍稍調動位置後讓孩子填寫。由於句子是孩子自己造出來的，所以這份供詞填充那怕有五、六十題，教他用elimination的方法來處理，還是很易應付的。

為甚麼我會替他記錄那些句子？

一來，溫習默書主要是要他溫習課文詞語，如果加重他在其他溫習上的負擔，孩子一定覺得很疲乏，在溫習上算是over了（他的學校在考默期間照常上課，功課量不減的啊）；

二來，替他記錄句子，可免卻他因思考句子的寫法而使用的時間，也可避免他因寫錯其他字時帶來的挫敗（記著，溫習的過程除了要檢視他不會甚麼外，也得幫助他建立自信和有效地學習）；

三來，替他記錄句子的過程，可以順道幫助他調整句子結構和所用的字詞（有時遇上他詞不達意，又或用上艱澀的字詞，我反倒請他思考其他可行些的簡單文字，如此，孩子的用詞量會提升，句子結構也因而得到改善。

當他歡天喜地地完成涵蓋測考範圍的填充後，第二天（或測考前一兩天），我會讓他用同一份題目，做不供詞填充。

之後，你隨意再請他用那些詞語造句，他便能甚有印象地回答你了，而且請他默寫造句中生詞以外的字詞，他應該都不會太陌生，因為這份卷，他由口講到手寫，已經見過好幾次了。

※ 這個方法，比起重覆要他抄詞語、做坊間練習等，來得省時有效得多，因為這個過程，他已經溫習了測考的填充和造句兩大部分了。

2) 備考英文
英文呢，除了每課的生字要串好外，也一定要學會課文當中的句式。

另外，動詞時態（tenses）是每個年級都要學到的，現在式（present tense）→過去式（past tense）→過去分詞（perfect tense）主要的動詞表要越早記熟越好。不過，最初階段可讓孩子記著常用的那些，並且教他用顏色筆／符號分好，那些是只 "+ed"，那些只轉一兩個字母，那些會有大變動，那些甚麼也沒有變。然後，記得不要一次過要他背記，可以按小朋友能力來把每五至九組字分成多個部分給孩子背記。（源於雅燕媽媽記得以前學過，人類的記憶在７正負２的效果是比較好的）

能夠讓孩子學會把大範圍拆分來設定指標，按部就班來達成目標，不但能減輕溫習的壓力，也能讓他更有計劃地溫習，實為建立良好學習態度的基礎。

而學會把知識分類來記誦，在分類的分析過程中，他會發現不同知識的規律，從而幫助記憶，提升學習效能；比起沒停的讀、寫和記，這個過程便來得更有效，對他長遠學習也更有幫助了。

3) 備考數學
至於數學科，其實真的靠操練，不過我不選坊間的，只用學校已用的作業及練習，因為孩子學校在常規功課以外，所給的補充練習也有不少。在補充練習中，中間或最後的部分一定有總測驗、總複習之類的練習，便索性從中選取測考範圍的題目給他，這是由於這些題目很貼近學校及他自己的程度，而且這是讓他做定將來功課，減輕日後課業壓力，所以給他去做這些練習，他都是做得很樂意的。（因為他學校的老師很勤力，學期完結前一定會把所有的課本內容教完，也會把餘下未完成的作業、補充，統統要求學生完成，所以遲做早做，能一雞兩味地做，孩子反倒覺得我這個安排很好！）

不過記得，請孩子做練習時，最好是設定時間，以讓他可以不單止追求準確，也追求按時完成。做完練習後，一定要替他檢查答案，有錯要改之餘，也觀察一下是否有概念不清的情況，如有，不妨拿教科書來跟他搞清楚，有需要的話，重溫課文的例題，甚至找類近的題目讓他再做。

4) 備考常識
常識科的溫習，著重認知，但基礎還是要懂寫重要字眼。由於兒子的學校會有不少問答題目，故此我們會先溫「活動冊」中各科的問答題（此本練習是常識科功課，通常都是一課有一道問答題，答案能在課文內找到）。由於每課只有一道題，故此孩子溫得比較輕鬆，而且溫完之後，我們都對測考範圍大概有個底，往後溫習會比較踏實一點。

要留意的是，常識科不是考背誦的準確度，所以我不會要求孩子用一模一樣的字詞作答，只要是他懂得寫，意思又正確便可。當然，如果能力許可，記著書裡面的答案，是有一定程度可以保住分數的。不過，由於孩子的學校在常識科測考卷也會用上情境題目，所以是否懂得轉彎，不死記硬背，能代入情境作答，也是絕對地重要的。

溫完活動冊之後，我們便會溫習作業，因為作業的題目都是課文重點抽取出來的精華，所以孩子更能從中得知每課內容的大概，這樣會有助他勾起每課在課堂上學習的記憶。（孩子曾跟我說過，覺得上學很有用，每天都學到不同知識，所以如果有一天要請假，他心裏便很不踏實，會擔心不懂做那些功課。～學校老師知道後，該會覺得很窩心的，對嗎？）

至於課文，我們知道是個重頭戲，因為他學校的試卷，設定的題目不會只出課文的文章內容的，連每個部分的圖解、問答、小總結等等，出卷老師都會用得很透徹。故此，我們會很仔細地把每課溫習好。而之前已經溫習過活動冊和作業，會令其對書的內容也大底有個印象，也能比較快完成（其實也是苦戰啦），心理上也不會覺得漫漫長路，難以完成。

我相信不是每間學校都是如此出卷的，有的會包含時事內容，所以以上也只能作參考好了。但總的而言，對於內容「豐富」的科目，教他要就溫習內容按難易程度分類好，又或按份量多寡來設定孩子的溫習方法，這樣才會事半功倍。

有時時間不足，我們甚至會在乘車或走路的時候先以口頭回答的方式溫習，這樣輕輕鬆鬆的環境，有時反而更入腦；而默寫部分留待回家再溫，這樣便能善用時間，也提升他溫習的效益。註：有時他活動活動，反而會更易把字記著，要他坐定定，反而會出現大腦閉塞的情況，所以孩子想活動一下、跳一下，也是無妨的，只要不把讀過的「跌出來」便可以了。
:-p


待續......
「如何和孩子備測考 by 雅燕媽媽」（五）：溫習時間表

如何和孩子備測考 by 雅燕媽媽（三）

中、英、數、常溫習方法 ( I )

一、相信多感官學習，尋找孩子的學習模式

雅燕媽媽相信，多感官刺激的教育方法，不單令學習變得更為有趣，而且成效也更顯著。
所以，許多科目的溫習當中，我都會盡量以多感官的方法來幫助孩子記憶，讓備考的日子，彼此都能樂在其中。

有時，見到老師和父母要孩子死記爛背測考範圍，甚至要求過量的抄寫，認為這就能幫助孩子溫習。坦白說，我認為這些老舊的溫習方法對很多孩子來說，是浪費精力和時間。（嘩！好膽大，挑戰傳統？！）

只是因為，雅燕媽媽知道，每個人在不同的學習模式上，都會收到不同的果效，就是說，有些人通過繪畫會學得好一些，有些人用聆聽的方法會吸收一點，有些則要畫圖表（這個我要舉手），有些要做動作，有些要唱唱歌，有些要抽象點，有些要實物......能夠找到孩子用哪種學習模式去溫習比較有效，然後就用這個方法來幫助他的記憶，學習自然事半功倍。

當然，我也明白，一班學生哪麼多，老師怎能判別所有學生的學習需要之餘，為他們都設計合乎其需要的教案？所以，請家長們也體諒學校老師的辛勞，發現和發揮孩子的學習方法，這個責任反而是在家庭學習上。

二、有效地溫習中英文默書（各科生詞溫習也可用此方法）
孩子升小初期，雅燕媽媽也曾試過要孩子抄寫默錯的字，結果孩子表現得很不耐煩，源於他不用抄寫，只看一眼便學會！（雅燕媽媽自己的學習模式就是通過抄寫，但孩子不是啊！）對於幫助孩子記牢易錯的字，我也有些小竅門的，就是把他常常記錯的部分，用紅筆或螢光筆標示出來，這樣他不獨知道自己有錯字，而且要在小息或測考（甚至默書前）就可以方便地提醒自己曾經出錯或易錯的地方了。

中文默書，孩子寫錯了字，當然要在默寫的紙上寫上正確的字，但如果能多走一步，把出錯的部分特別標示出來，孩子便能記得更牢固。例如：「辮子」被寫成「辨子」的話，便要替他標示錯字為「辛糸辛」。

另外，中文字比較好辦的，就是８成的文字都是形聲形義的字，所以可以和孩子解釋一下字義或提醒文字的發聲，便有助他記憶。

至於英文默書的溫習，除了用斜線幫助孩子把音節分拆，讓小朋友易於記讀記串生字外，我通常會在每個生字的每個響音字母（a, e, i, o, u)下，都用點點來標示，如果有連續兩個響音字母，我還加個笑口在兩點下面，成為「哈哈笑」，如果有三個響音字母，我們會說這個字有「三眼仔」了。如：「buil/ding」這個字，就會是在ｕｉ及後面的ｉ下面加上圓點，而ｕｉ就是「哈哈笑」了。故此，當孩子串字時忘記了，就可以提醒他：
1) 生字讀出來有多少個音，就該有多少部分的字組；
2) 每個字組多數都有一個 / 一組響音；
3) 整個生字中有沒有哈哈笑 / 三眼仔。

不過如同之前所述，有時少不免在學習上遇上大腦閉塞的情況，這個時候，如果是溫得太久，給五分鐘自由活動時間，他會超感激你的體諒，哪怕只是讓他推推玩具車、抱抱小娃娃、喝口水、吃點糖果等等，都有助他recharge。

當然，有時他是需要你給些點子，讓他記得更好。好像有一次，兒子怎樣也記不到karate這個字（其實不是很深的啦），結果我除了用拼音的blending方法來拆開此字外（kar/ate），也加點想像，加點動作，加點小故事來強化記憶。

而karate這個字，剛好他的好朋友叫Karson，也有玩karate（其實朋友是玩跆拳道啦，鳴謝朋友的媽媽指正）, 我就說，「你的好朋友(kar)(kar)剛吃(ate)人家拳頭，所以空手道便叫Karate了。」這樣又好玩，又好記了罷！之後，他每次串這個生字時就想起這個搞笑故事了。（好朋友Karson可不要生氣啊！我們當然知道你很勁，常常給人吃拳頭啊～但別給我的孩子吃啦！hoho）



待續......
「如何和孩子備測考 by 雅燕媽媽」（四）：中英數常溫習方法 (II)

如何和孩子備測考 by 雅燕媽媽（二）

上次提到親子在小朋友的學習上基本的態度，這裏埋身說說我們是如何溫習各科。

總的來說，我們在各科的溫習中都會盡量做到：

1) 拆分測考範圍
把範圍拆分成小部分，在溫習後隨即向他提問，並按需默寫。

默寫前，要問問孩子是否懂得寫某些字，如果他說懂，就要信任他，略過便可。親子互信的基礎，從溫習裏也可養成。我的孩子很奇怪，艱澀的字記得牢，有時反而是淺白的字卻忘記了，所以我會按他的情況來請他默寫。不過，有時是他自己不確定，要默寫給我看看。

話說回頭，拆分溫習的方法會使孩子會較易入腦吸收，成功感也大一些。

2) 檢視過往犯過的錯
老師每天教授完一點內容，孩子便要做作業，如果當次作業也有做錯要改正的地方，多數是他當時還沒有掌握好那些知識，又或是基礎還沒有很牢固。

如果孩子的作業經常有錯，找機會在平日和他重溫是必須的，以免不明不白的積累得越來越多，以致試前親子的壓力和腎上腺素同時飈升。

由於我的孩子特點是記性好，所以我通常讓他看一下曾有過的失誤便可，有不明白的地方，再解釋給他知道（有時少不免要拿教科書出來，和他重溫相關內容，這樣便不用盲摸摸猜想練習題背後的學習目的了）。

3) 傳授有趣的方法去記憶／舉一反三的方法
其實雅燕媽媽的記性很差（所以才要把東西寫下來），要教孩子記憶的方法，真的很匪夷所思。

幸好，我陪孩子溫習的時候，遇上他無法記入腦的資料時，我會把內容改畫成圖片，又或說成一個簡單故事／笑話，演繹時加上一些喜劇效果，讓小朋友讀得很快樂，也易於記入腦。例如：有一次常識科要記「空氣污染對人體的影響」，結果我把下圖畫出來後，由上而下的演繹了一次我這個人體如何受到空氣污染而影響，發現這些病徵要做出來也不易（想想一個人除了眼痛和胸口痛之外，又要咳，又要呼吸急促，還要氣喘，是何等的搞笑），所以他在這些愉快的氣氛下，輕輕鬆鬆就記得當中的要點了。

之後，他要背記消化系統的器官，也用背圖及詞的方式，連帶一起來溫習，便又有趣，又有效了。（如果以前，我也許會把相關圖片印出來，把器官名字塗掉，再要他填寫......如今的方法便來得更有效益。）

4) 考試心態及技巧

猶記得孩子上小一時，他第一次測驗的心態，真的讓我有頭暈噴血的感受。

話說「盲字都唔識多隻」的他，在第一次測驗時遇上有題目不懂，其實是很正常的事啦！可是，他對測考的看法就如做功課一樣，覺得既然不肯定答案，就不要填上去吧。結果.....可以想像得到吧！還有就是，分數奇低，甚至不合格，他一副若無其事的模樣，真的令人十分惶恐。

不過回心一想，他的表現是反映：一來是他應試技巧不足；二來是他未明白測考的意義，所以這些表現才是正常不過。

經過多番解釋，之後我們每次測考前，都會用「Good try」來作口號，用以打氣。就是說，不懂回答，漏空格一定無分；嘗試作答（Good try），還有生還機會。如此，考卷派回來，就算答錯了，看到孩子有Good try，還是值得欣喜的，起碼他都會嘗試，肯接受挑戰，不放棄任何取分的機會。有時，他拿著試卷指著失分的地方和我說，這裏已經Good try了。我心想，真好！就算有失誤，孩子都不會落在自責當中，而是肯定自己曾經的努力，並勇於繼續嘗試和正面地面對失敗，我想這就是其中一個重視過程多於結果的好處。（現在家長常常在想如何要孩子贏在起跑線，卻鮮有教他們如何面對失敗，需知道失敗是成功之母，不懂面對失敗，又如何邁向成功？）

另外，如何安排作答時間，也需要因應小朋友的情況來作準。曾經有些家長怕小朋友做數學時後面的文字題趕不及做，便叫孩子先做後面的題目，結果是前面「執分」的小題目漏做了。其實，可以教導小朋友，如果有些題目怎樣也看不明白，不妨圈下題號，先做後面，回頭再找未完成的。

此外，記得記得，請小朋友把全份試卷都翻閱，因為有不少老師都見過，有些孩子測考時很快做完試卷等收卷（唔肯覆卷都算），最慘是他們根本少做了一頁！所以一定要提醒孩子不要犯這些慘痛的錯誤。然而，經一事，應該會長一智的，真的發生這事時，唯有這樣安慰孩子（自己）好了。


待續......
「如何和孩子備測考 by 雅燕媽媽」（三）：中英數常溫習方法 (I)

如何和孩子備測考 by 雅燕媽媽（一）

雖然大考剛結束了，但和一些媽媽談起和孩子備考的經驗，原來許多父母都覺得不懂和孩子溫習。

幾年前，雅燕媽媽為著陪升小的孩子適應新的挑戰，決定轉為半職媽媽，經過幾年時間，他和我也有不少學習。

最初，雅燕媽媽也曾給孩子於試前做exercise，不過，卻發現這個方法，原來只是親子為了平復心裡的不安，多於其實際作用。（其實做完也有不踏實的感覺，因為貼中題目的機會很少！）

在這幾年觀察自己孩子學習的狀態，發現他的特點是肯專心上課、記憶力好、肯堅持，雖然他也有學習上的需要，如容易被外界干擾而分心、有時需要額外的幫助來記憶等，但總叫做易教的。只要他能明白為何去做，便會努力做好。

如此，我所分享的方法，也許只對自己的孩子有效，其他爸媽不妨參考，但最重要是找到適合自己孩子的學習方法，這樣溫習才可事半功倍。

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記著，與孩子備考的過程中，我們都有幾個大原則：

1) 孩子要對自己的學業負責

務必要讓他知道，考試卷和成績表寫的是他的名字，所以父母只是幫助他完成這次挑戰的人，考得好與壞，他都得對自己負責。

2) 無痛溫習的重要

我們通常在每次溫習前，都會來個無痛溫習，意思是直接向他提問，並從中找到他在實際溫習前已經懂了甚麼，就可以集中火力溫習未熟和淡忘的部分了。

3) 過程比成績重要

孩子溫習過累，是很常見的事。能讓他休息一會再來，通常都會更有效率。不過，有時孩子跌watt，父母乾著急也是難以拉牛上樹的。我們常常都會提醒孩子，學習態度比考第幾名重要，（坦白說，你小五上學期考獲的名次，你還記得嗎？中英數又打甚麼分數呢？既然不記得，也沒有人提，今天你又何苦要孩子在名次和分數這些沒有長久意義的事上追求呢？）因為前者才可以幫你打長久賽，而學習態度，在你學習過程中便可得知。

4) 無論如何都要得100分

嘩！這個標題真不得了！就算是花輪同學（見《櫻桃小丸子》）也沒可能次次科科100分吧！

其實，雅燕媽媽的意思是，讓孩子明白，測考的目的是讓孩子了解自己的學習狀態，究竟這段時間有沒有學好要學的知識，既然如此，遲與早並不是一個問題，總之就是要學到。

所以呢，測考那份卷所得的分數，是試前溫習的成果，我們稱之為試前分；就是說，孩子沒有得到試前100分，不打緊，我們來個試後100分，總之改過正，明白自己錯了甚麼，應該怎樣寫答案才正確後，便可以了。

記著，孩子考得不好，拍拍他的肩膀，跟他說句「不打緊，我們來個試後100分！」保證他愛死你這個肯體諒他的父母，更願意為自己學習承擔！

待續......
「如何和孩子備測考 by 雅燕媽媽」（二）：各科溫習的方法

《神奇飛天書》

　　等了好久好久，終於在忙碌的家庭生活之間，抽了個空檔去供應商那裏，把《神奇飛天書》這本榮獲「奧斯卡金像獎－－最佳短篇動畫獎」的圖書捧回家。

　　這是一本關於愛書人莫里斯的故事。他喜愛文字，喜愛故事，也喜愛書。他的人生就是一本自己所寫的書，每天早上，他除了翻開那本書，寫下自己的歡喜和憂傷，也會寫下他所知道的事，和他的每一個希望。

　　我們的人生不都是一本本書嗎？也許我們大部分人都是平平淡淡過一生，但少不免會遇上起起跌跌，有快樂也有憂傷。

　　故事前半部提到，莫里斯迷失了，他不知該走哪條路，並且四處流浪。

　　以雅燕媽媽的人生經驗告訴大家，當人越鑽進自己的問題裏去思考，便越難找得到出路，而不停接觸負面、憂傷、深沉的作品（音樂、書、文章等），就令自己越沉鬰。

之後，有位美麗的小姐，被一堆神奇的飛天書拉著，從他頭頂上飄過去。結果那位小姐把自己最喜歡的故事（書）送給了莫里斯，那本書帶領他到了一棟建築物，有許多書「窩」在那裏。

　　有時，人生的轉捩點在於我們有沒有遇見那個引令我們願意離開安舒地帶（Comfort zone）的那個人、那本書。當事情一轉，我們的眼界便有所不同，世界也因而變得寬廣而偉大。

　　莫里斯走進去後，發現有數不清的書頁在拍打鼓動著，上千個不同的故事發出細微的說話聲，邀請他去探險。從此，莫里斯埋首在書裏，也照顧圖書，並和其他人分享不同的書。因為，「每個人的故事都很重要。」莫里斯這麼說。

　　這真是一個書癡的故事。然而，若果人們都能從書本中找到自己的角色位置，也學懂欣賞不同的人和事情， 找到人生的意義，哪怕成為書癡、車癡、機械癡、動物癡、太空癡......不也是對己對世界有益的嗎？

　　月復月，年復年，莫里斯變老了，由照顧圖書的他，逐漸變為圖書照顧他。莫里斯終於要離開了，大家都不捨得他，但他留下了一樣東西－－他所寫的書！這時，一個小女孩站在門邊，莫里斯的書向她飛去，並把自己打開了。小女孩在讀他的書......

　　雖然這書是向圖書館先驅Mr. Morris Lessmore敬禮的，但雅燕媽媽身為相關行業－－出版事業的一員，也看得十分感動。

　　出版和圖書館業等相關工作，最浪漫的事情莫過於碰到不認識的人在捧讀自己有份參與的書（不論是出版抑或作圖書分類）。各種的情境往往激勵著出版人和圖書館人更愛書、更愛其事業－－因為，所做的書－－有時會落在父母和孩子間，他們捧讀著書，看得津津有味；又或是一大班成人在用你的書上課；甚至是若干年之後，你在網誌看到別人在談論，又或是圖書館裏背面的借閱期蓋滿了的日期印章......－－當中所得來的小小滿足感，都會讓人感動不已，推動著我們這班人向前走下去。

　　（當然，出版事業更多是牽涉選題的確定、版權的洽商、文稿的編輯、設計的創意、印刷的成本、銷售的方案、市場的策劃......各樣絕不浪漫，爭分奪秒的追趕，然而沒有這些美麗的回報，也難以推動出版人衝下去的力量。）

　　當然，出版人和圖書館人期待讀者賜教之餘，同樣需要被鼓勵......就如讀者被圖書內容鼓勵了一樣。

原著網站：
http://www.morrislessmore.com

中文版小天下網頁：
http://www.books.com.tw/activity/2013/01/scwpc/KI102_books/

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《神奇飛天書》

The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore

作者：威廉 ‧ 喬伊斯 (William Joyce)

繪者：威廉 ‧ 喬伊斯 (William Joyce)、喬 ‧ 布盧姆 (Joe Bluhm)

出版社：小天下

國際書號：9789863200802

定價：HK$117