2013年6月26日星期三

如何和孩子備測考 by 雅燕媽媽(五)

嘩!原本只想寫少許過來人經驗,怎料想寫的東西越來越多(也許可以成書啦!:-p 說笑好了!)......

提到溫習時間表,我們應在測考前何時起和孩子溫習最好呢?(舉手時間來了!)
1) 一個月前
2) 兩、三個星期前
3) 一個星期前
4) 之前一兩天
5) 平時都已經在備戰
6) 算把啦,溫唔溫都係咁

我想看這個blog的父母,該不會選 6) 吧。可能有些家長認為,5) 留待他們考公開試才這樣吧!但究竟備戰狀態是甚麼意思呢?就是平常已作好準備,隨時考核他也不會出大問題的意思。雖然小學雞一下子要這樣要求,的確是很過份的,不過讓孩子慢慢培養這個意識(小學已經有這個意識也很好了),讓他慢慢建立這個習慣,就非常好了!

其實很多學校的老師都盡心盡力,會在孩子測考前苦心經營小測的試卷給孩子,讓他們先打個底,也心裏有個大概,知道自己的程度在哪裏。當然,父母可以循環再用這些小測試卷,作為考試前的複習,因為這份小測卷的內容也算是有依據地和孩子溫習的材料,大家可不要浪費啊。

由於我們已建立溫習測考的規律,而很多時我們的時間表都未必能配合老師要求小測的時間,也在想反正小測是不計分,所以我著孩子就把它們當為無痛溫習好了--有時他會拿著不合格的卷子回來給我簽名,我倒沒有很大反應,只告訴他還要溫習的內容可不少喔!(也很明白他並沒有達到平時都已經在備戰那個境界啦。)

至於我家,初小時會比較緊張,測考前一個月,或者三個星期前,已經在溫習了。後來發現,太早溫習除了加添他的學業壓力外,很多時溫習了的內容,在測考前一兩週差不多要重新再來。現在,我們已經調整至,大概在測考兩星期前開始溫習。現在的小學大都是按中文、英文、數學和常識這個編排來測考,有些學校會在中英文測考期間中間停一停,讓學生有喘息的空間,也有充裕的時間溫習後面的科目,我們覺得這個安排真的很好。

就用以上的測考規律,來設定溫習時間表如下:

一、測考前兩週
1) 中文科:默寫範圍生字及口頭造句
2) 英文科:默寫範圍生字
3) 數學科:最少做一個總複習練習題
4) 常識科:最少完成常識活動冊的問答題的默寫

二、測考前一週
1) 中文科:默寫曾出錯的生字、供詞填充、課文句式及成語(如有)造句
2) 英文科:默寫曾出錯的生字、溫習課文句式
3) 數學科:最少做一個總複習練習題
4) 常識科:口頭溫習常識活動冊問答題、作業(連同重要字眼的默寫)

三、測考前一、兩天
1) 中文科:不供詞填充(包括用其成語造句來填充)、口頭造句(只抽取少部分)、選讀作業、補充、工作紙等所有測考範圍(我們不讀閱讀理解等題目;另外[如有需要才]在每課讀完後抽問題目)
2) 英文科:串生字、做1-2份工作紙(孩子學校平日提供的工作紙已經和一份試卷的模式差不多,所以有時會檢視比較弱的一份,影印給孩子再做一遍)、選讀作業、補充、工作紙等所有測考範圍
3) 數學科:最少做一個總複習練習題(一定要改正及講解出錯的地方,有時不小心犯的錯誤,可以在這些溫習當中得到提醒。切忌做完便算,這樣孩子沒有評估、沒有檢討,學不到要學的,便連做練習的時間也浪費掉了。)
4) 常識科:課文細緻溫習(記憶及默寫重點)

希望以上能對作為大家的參考。若還有甚麼地方需要補充,又或想交流,歡迎留言啊!

暑假快到了,大家先放鬆一下,下學年再作戰好了!

2013年6月24日星期一

如何和孩子備測考 by 雅燕媽媽(四)

中、英、數、常溫習方法 ( II )

孩子學校考試週之前,會有中英文默書考試。如果你的孩子的學校沒有默書考試,也許會覺得,不是嘛?默書也要考試?可是,雅燕媽媽卻覺得,默書考試對孩子備考,其實也有好處的。

因為中英文兩科,讀本考卷佔分最多,而兩份試卷離不開的,就是填充(我兒的學校填充不供詞,所以懂得默寫是最基本的要求,能否在應考時運用得宜就得看語文的底子了)。換句話說,之前一週已經溫熟生字,對後面溫習其他內容,有絕對的幫助與優勢。

1) 備考中文
其實很多時在溫習中默考試時期,我都會順帶請孩子利用那些生詞以口頭造句,因為我打字尚算很快(如果不打字,請孩子或父母代其寫下來也可),所以我會直接把他造的句子記錄下來。

之後,便用那些句子當成填充題,把詞語抽起放在題目頂端,稍稍調動位置後讓孩子填寫。由於句子是孩子自己造出來的,所以這份供詞填充那怕有五、六十題,教他用elimination的方法來處理,還是很易應付的。

為甚麼我會替他記錄那些句子?

一來,溫習默書主要是要他溫習課文詞語,如果加重他在其他溫習上的負擔,孩子一定覺得很疲乏,在溫習上算是over了(他的學校在考默期間照常上課,功課量不減的啊);

二來,替他記錄句子,可免卻他因思考句子的寫法而使用的時間,也可避免他因寫錯其他字時帶來的挫敗(記著,溫習的過程除了要檢視他不會甚麼外,也得幫助他建立自信和有效地學習);

三來,替他記錄句子的過程,可以順道幫助他調整句子結構和所用的字詞(有時遇上他詞不達意,又或用上艱澀的字詞,我反倒請他思考其他可行些的簡單文字,如此,孩子的用詞量會提升,句子結構也因而得到改善。

當他歡天喜地地完成涵蓋測考範圍的填充後,第二天(或測考前一兩天),我會讓他用同一份題目,做不供詞填充

之後,你隨意再請他用那些詞語造句,他便能甚有印象地回答你了,而且請他默寫造句中生詞以外的字詞,他應該都不會太陌生,因為這份卷,他由口講到手寫,已經見過好幾次了。

※ 這個方法,比起重覆要他抄詞語、做坊間練習等,來得省時有效得多,因為這個過程,他已經溫習了測考的填充和造句兩大部分了。

2) 備考英文
英文呢,除了每課的生字要串好外,也一定要學會課文當中的句式

另外,動詞時態(tenses)是每個年級都要學到的,現在式(present tense)→過去式(past tense)→過去分詞(perfect tense)主要的動詞表要越早記熟越好。不過,最初階段可讓孩子記著常用的那些,並且教他用顏色筆/符號分好,那些是只 "+ed",那些只轉一兩個字母,那些會有大變動,那些甚麼也沒有變。然後,記得不要一次過要他背記,可以按小朋友能力來把每五至九組字分成多個部分給孩子背記。(源於雅燕媽媽記得以前學過,人類的記憶在7正負2的效果是比較好的)

能夠讓孩子學會把大範圍拆分來設定指標,按部就班來達成目標,不但能減輕溫習的壓力,也能讓他更有計劃地溫習,實為建立良好學習態度的基礎。

而學會把知識分類來記誦,在分類的分析過程中,他會發現不同知識的規律,從而幫助記憶,提升學習效能;比起沒停的讀、寫和記,這個過程便來得更有效,對他長遠學習也更有幫助了。

3) 備考數學
至於數學科,其實真的靠操練,不過我不選坊間的,只用學校已用的作業及練習,因為孩子學校在常規功課以外,所給的補充練習也有不少。在補充練習中,中間或最後的部分一定有總測驗、總複習之類的練習,便索性從中選取測考範圍的題目給他,這是由於這些題目很貼近學校及他自己的程度,而且這是讓他做定將來功課,減輕日後課業壓力,所以給他去做這些練習,他都是做得很樂意的。(因為他學校的老師很勤力,學期完結前一定會把所有的課本內容教完,也會把餘下未完成的作業、補充,統統要求學生完成,所以遲做早做,能一雞兩味地做,孩子反倒覺得我這個安排很好!)

不過記得,請孩子做練習時,最好是設定時間,以讓他可以不單止追求準確,也追求按時完成。做完練習後,一定要替他檢查答案,有錯要改之餘,也觀察一下是否有概念不清的情況,如有,不妨拿教科書來跟他搞清楚,有需要的話,重溫課文的例題,甚至找類近的題目讓他再做。

4) 備考常識
常識科的溫習,著重認知,但基礎還是要懂寫重要字眼。由於兒子的學校會有不少問答題目,故此我們會先溫「活動冊」中各科的問答題(此本練習是常識科功課,通常都是一課有一道問答題,答案能在課文內找到)。由於每課只有一道題,故此孩子溫得比較輕鬆,而且溫完之後,我們都對測考範圍大概有個底,往後溫習會比較踏實一點。

要留意的是,常識科不是考背誦的準確度,所以我不會要求孩子用一模一樣的字詞作答,只要是他懂得寫,意思又正確便可。當然,如果能力許可,記著書裡面的答案,是有一定程度可以保住分數的。不過,由於孩子的學校在常識科測考卷也會用上情境題目,所以是否懂得轉彎,不死記硬背,能代入情境作答,也是絕對地重要的。

溫完活動冊之後,我們便會溫習作業,因為作業的題目都是課文重點抽取出來的精華,所以孩子更能從中得知每課內容的大概,這樣會有助他勾起每課在課堂上學習的記憶。(孩子曾跟我說過,覺得上學很有用,每天都學到不同知識,所以如果有一天要請假,他心裏便很不踏實,會擔心不懂做那些功課。~學校老師知道後,該會覺得很窩心的,對嗎?)

至於課文,我們知道是個重頭戲,因為他學校的試卷,設定的題目不會只出課文的文章內容的,連每個部分的圖解、問答、小總結等等,出卷老師都會用得很透徹。故此,我們會很仔細地把每課溫習好。而之前已經溫習過活動冊和作業,會令其對書的內容也大底有個印象,也能比較快完成(其實也是苦戰啦),心理上也不會覺得漫漫長路,難以完成。

我相信不是每間學校都是如此出卷的,有的會包含時事內容,所以以上也只能作參考好了。但總的而言,對於內容「豐富」的科目,教他要就溫習內容按難易程度分類好,又或按份量多寡來設定孩子的溫習方法,這樣才會事半功倍。

有時時間不足,我們甚至會在乘車或走路的時候先以口頭回答的方式溫習,這樣輕輕鬆鬆的環境,有時反而更入腦;而默寫部分留待回家再溫,這樣便能善用時間,也提升他溫習的效益。註:有時他活動活動,反而會更易把字記著,要他坐定定,反而會出現大腦閉塞的情況,所以孩子想活動一下、跳一下,也是無妨的,只要不把讀過的「跌出來」便可以了。
:-p


待續......
「如何和孩子備測考 by 雅燕媽媽」(五):溫習時間表

2013年6月22日星期六

如何和孩子備測考 by 雅燕媽媽(三)

中、英、數、常溫習方法 ( I )

一、相信多感官學習,尋找孩子的學習模式
雅燕媽媽相信,多感官刺激的教育方法,不單令學習變得更為有趣,而且成效也更顯著。
所以,許多科目的溫習當中,我都會盡量以多感官的方法來幫助孩子記憶,讓備考的日子,彼此都能樂在其中。

有時,見到老師和父母要孩子死記爛背測考範圍,甚至要求過量的抄寫,認為這就能幫助孩子溫習。坦白說,我認為這些老舊的溫習方法對很多孩子來說,是浪費精力和時間。(嘩!好膽大,挑戰傳統?!)

只是因為,雅燕媽媽知道,每個人在不同的學習模式上,都會收到不同的果效,就是說,有些人通過繪畫會學得好一些,有些人用聆聽的方法會吸收一點,有些則要畫圖表(這個我要舉手),有些要做動作,有些要唱唱歌,有些要抽象點,有些要實物......能夠找到孩子用哪種學習模式去溫習比較有效,然後就用這個方法來幫助他的記憶,學習自然事半功倍。

當然,我也明白,一班學生哪麼多,老師怎能判別所有學生的學習需要之餘,為他們都設計合乎其需要的教案?所以,請家長們也體諒學校老師的辛勞,發現和發揮孩子的學習方法,這個責任反而是在家庭學習上。

二、有效地溫習中英文默書(各科生詞溫習也可用此方法)
孩子升小初期,雅燕媽媽也曾試過要孩子抄寫默錯的字,結果孩子表現得很不耐煩,源於他不用抄寫,只看一眼便學會!(雅燕媽媽自己的學習模式就是通過抄寫,但孩子不是啊!)對於幫助孩子記牢易錯的字,我也有些小竅門的,就是把他常常記錯的部分,用紅筆或螢光筆標示出來,這樣他不獨知道自己有錯字,而且要在小息或測考(甚至默書前)就可以方便地提醒自己曾經出錯或易錯的地方了。

中文默書,孩子寫錯了字,當然要在默寫的紙上寫上正確的字,但如果能多走一步,把出錯的部分特別標示出來,孩子便能記得更牢固。例如:「辮子」被寫成「辨子」的話,便要替他標示錯字為「辛辛」。

另外,中文字比較好辦的,就是8成的文字都是形聲形義的字,所以可以和孩子解釋一下字義或提醒文字的發聲,便有助他記憶。

至於英文默書的溫習,除了用斜線幫助孩子把音節分拆,讓小朋友易於記讀記串生字外,我通常會在每個生字的每個響音字母(a, e, i, o, u)下,都用點點來標示,如果有連續兩個響音字母,我還加個笑口在兩點下面,成為「哈哈笑」,如果有三個響音字母,我們會說這個字有「三眼仔」了。如:「buil/ding」這個字,就會是在ui及後面的i下面加上圓點,而ui就是「哈哈笑」了。故此,當孩子串字時忘記了,就可以提醒他:
1) 生字讀出來有多少個音,就該有多少部分的字組;
2) 每個字組多數都有一個 / 一組響音;
3) 整個生字中有沒有哈哈笑 / 三眼仔。



不過如同之前所述,有時少不免在學習上遇上大腦閉塞的情況,這個時候,如果是溫得太久,給五分鐘自由活動時間,他會超感激你的體諒,哪怕只是讓他推推玩具車、抱抱小娃娃、喝口水、吃點糖果等等,都有助他recharge。

當然,有時他是需要你給些點子,讓他記得更好。好像有一次,兒子怎樣也記不到karate這個字(其實不是很深的啦),結果我除了用拼音的blending方法來拆開此字外(kar/ate),也加點想像,加點動作,加點小故事來強化記憶。

而karate這個字,剛好他的好朋友叫Karson,也有玩karate(其實朋友是玩跆拳道啦,鳴謝朋友的媽媽指正), 我就說,「你的好朋友(kar)(kar)剛吃(ate)人家拳頭,所以空手道便叫Karate了。」這樣又好玩,又好記了罷!之後,他每次串這個生字時就想起這個搞笑故事了。(好朋友Karson可不要生氣啊!我們當然知道你很勁,常常給人吃拳頭啊~但別給我的孩子吃啦!hoho)



待續......
「如何和孩子備測考 by 雅燕媽媽」(四):中英數常溫習方法 (II)

2013年6月20日星期四

如何和孩子備測考 by 雅燕媽媽(二)

上次提到親子在小朋友的學習上基本的態度,這裏埋身說說我們是如何溫習各科。

總的來說,我們在各科的溫習中都會盡量做到:

1) 拆分測考範圍
把範圍拆分成小部分,在溫習後隨即向他提問,並按需默寫。

默寫前,要問問孩子是否懂得寫某些字,如果他說懂,就要信任他,略過便可。親子互信的基礎,從溫習裏也可養成。我的孩子很奇怪,艱澀的字記得牢,有時反而是淺白的字卻忘記了,所以我會按他的情況來請他默寫。不過,有時是他自己不確定,要默寫給我看看。

話說回頭,拆分溫習的方法會使孩子會較易入腦吸收,成功感也大一些。

2) 檢視過往犯過的錯
老師每天教授完一點內容,孩子便要做作業,如果當次作業也有做錯要改正的地方,多數是他當時還沒有掌握好那些知識,又或是基礎還沒有很牢固。

如果孩子的作業經常有錯,找機會在平日和他重溫是必須的,以免不明不白的積累得越來越多,以致試前親子的壓力和腎上腺素同時飈升。

由於我的孩子特點是記性好,所以我通常讓他看一下曾有過的失誤便可,有不明白的地方,再解釋給他知道(有時少不免要拿教科書出來,和他重溫相關內容,這樣便不用盲摸摸猜想練習題背後的學習目的了)。

3) 傳授有趣的方法去記憶/舉一反三的方法
其實雅燕媽媽的記性很差(所以才要把東西寫下來),要教孩子記憶的方法,真的很匪夷所思。

幸好,我陪孩子溫習的時候,遇上他無法記入腦的資料時,我會把內容改畫成圖片,又或說成一個簡單故事/笑話,演繹時加上一些喜劇效果,讓小朋友讀得很快樂,也易於記入腦。例如:有一次常識科要記「空氣污染對人體的影響」,結果我把下圖畫出來後,由上而下的演繹了一次我這個人體如何受到空氣污染而影響,發現這些病徵要做出來也不易(想想一個人除了眼痛和胸口痛之外,又要咳,又要呼吸急促,還要氣喘,是何等的搞笑),所以他在這些愉快的氣氛下,輕輕鬆鬆就記得當中的要點了。

之後,他要背記消化系統的器官,也用背圖及詞的方式,連帶一起來溫習,便又有趣,又有效了。(如果以前,我也許會把相關圖片印出來,把器官名字塗掉,再要他填寫......如今的方法便來得更有效益。)



4) 考試心態及技巧
猶記得孩子上小一時,他第一次測驗的心態,真的讓我有頭暈噴血的感受。

話說「盲字都唔識多隻」的他,在第一次測驗時遇上有題目不懂,其實是很正常的事啦!可是,他對測考的看法就如做功課一樣,覺得既然不肯定答案,就不要填上去吧。結果.....可以想像得到吧!還有就是,分數奇低,甚至不合格,他一副若無其事的模樣,真的令人十分惶恐。

不過回心一想,他的表現是反映:一來是他應試技巧不足;二來是他未明白測考的意義,所以這些表現才是正常不過。

經過多番解釋,之後我們每次測考前,都會用「Good try」來作口號,用以打氣。就是說,不懂回答,漏空格一定無分;嘗試作答(Good try),還有生還機會。如此,考卷派回來,就算答錯了,看到孩子有Good try,還是值得欣喜的,起碼他都會嘗試,肯接受挑戰,不放棄任何取分的機會。有時,他拿著試卷指著失分的地方和我說,這裏已經Good try了。我心想,真好!就算有失誤,孩子都不會落在自責當中,而是肯定自己曾經的努力,並勇於繼續嘗試和正面地面對失敗,我想這就是其中一個重視過程多於結果的好處。(現在家長常常在想如何要孩子贏在起跑線,卻鮮有教他們如何面對失敗,需知道失敗是成功之母,不懂面對失敗,又如何邁向成功?)

另外,如何安排作答時間,也需要因應小朋友的情況來作準。曾經有些家長怕小朋友做數學時後面的文字題趕不及做,便叫孩子先做後面的題目,結果是前面「執分」的小題目漏做了。其實,可以教導小朋友,如果有些題目怎樣也看不明白,不妨圈下題號,先做後面,回頭再找未完成的。

此外,記得記得,請小朋友把全份試卷都翻閱,因為有不少老師都見過,有些孩子測考時很快做完試卷等收卷(唔肯覆卷都算),最慘是他們根本少做了一頁!所以一定要提醒孩子不要犯這些慘痛的錯誤。然而,經一事,應該會長一智的,真的發生這事時,唯有這樣安慰孩子(自己)好了。


待續......
「如何和孩子備測考 by 雅燕媽媽」(三):中英數常溫習方法 (I)

2013年6月19日星期三

如何和孩子備測考 by 雅燕媽媽(一)

雖然大考剛結束了,但和一些媽媽談起和孩子備考的經驗,原來許多父母都覺得不懂和孩子溫習。

幾年前,雅燕媽媽為著陪升小的孩子適應新的挑戰,決定轉為半職媽媽,經過幾年時間,他和我也有不少學習。

最初,雅燕媽媽也曾給孩子於試前做exercise,不過,卻發現這個方法,原來只是親子為了平復心裡的不安,多於其實際作用。(其實做完也有不踏實的感覺,因為貼中題目的機會很少!)

在這幾年觀察自己孩子學習的狀態,發現他的特點是肯專心上課、記憶力好、肯堅持,雖然他也有學習上的需要,如容易被外界干擾而分心、有時需要額外的幫助來記憶等,但總叫做易教的。只要他能明白為何去做,便會努力做好。

如此,我所分享的方法,也許只對自己的孩子有效,其他爸媽不妨參考,但最重要是找到適合自己孩子的學習方法,這樣溫習才可事半功倍。

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記著,與孩子備考的過程中,我們都有幾個大原則:

1) 孩子要對自己的學業負責
務必要讓他知道,考試卷和成績表寫的是他的名字,所以父母只是幫助他完成這次挑戰的人,考得好與壞,他都得對自己負責。

2) 無痛溫習的重要
我們通常在每次溫習前,都會來個無痛溫習,意思是直接向他提問,並從中找到他在實際溫習前已經懂了甚麼,就可以集中火力溫習未熟和淡忘的部分了。

3) 過程比成績重要
孩子溫習過累,是很常見的事。能讓他休息一會再來,通常都會更有效率。不過,有時孩子跌watt,父母乾著急也是難以拉牛上樹的。我們常常都會提醒孩子,學習態度比考第幾名重要,(坦白說,你小五上學期考獲的名次,你還記得嗎?中英數又打甚麼分數呢?既然不記得,也沒有人提,今天你又何苦要孩子在名次和分數這些沒有長久意義的事上追求呢?)因為前者才可以幫你打長久賽,而學習態度,在你學習過程中便可得知。

4) 無論如何都要得100分
嘩!這個標題真不得了!就算是花輪同學(見《櫻桃小丸子》)也沒可能次次科科100分吧!

其實,雅燕媽媽的意思是,讓孩子明白,測考的目的是讓孩子了解自己的學習狀態,究竟這段時間有沒有學好要學的知識,既然如此,遲與早並不是一個問題,總之就是要學到。
所以呢,測考那份卷所得的分數,是試前溫習的成果,我們稱之為試前分;就是說,孩子沒有得到試前100分,不打緊,我們來個試後100分,總之改過正,明白自己錯了甚麼,應該怎樣寫答案才正確後,便可以了。

記著,孩子考得不好,拍拍他的肩膀,跟他說句「不打緊,我們來個試後100分!」保證他愛死你這個肯體諒他的父母,更願意為自己學習承擔!



2013年6月17日星期一

《神奇飛天書》

  等了好久好久,終於在忙碌的家庭生活之間,抽了個空檔去供應商那裏,把《神奇飛天書》這本榮獲「奧斯卡金像獎--最佳短篇動畫獎」的圖書捧回家。

  這是一本關於愛書人莫里斯的故事。他喜愛文字,喜愛故事,也喜愛書。他的人生就是一本自己所寫的書,每天早上,他除了翻開那本書,寫下自己的歡喜和憂傷,也會寫下他所知道的事,和他的每一個希望。

  我們的人生不都是一本本書嗎?也許我們大部分人都是平平淡淡過一生,但少不免會遇上起起跌跌,有快樂也有憂傷。

  故事前半部提到,莫里斯迷失了,他不知該走哪條路,並且四處流浪。

  以雅燕媽媽的人生經驗告訴大家,當人越鑽進自己的問題裏去思考,便越難找得到出路,而不停接觸負面、憂傷、深沉的作品(音樂、書、文章等),就令自己越沉鬰。

之後,有位美麗的小姐,被一堆神奇的飛天書拉著,從他頭頂上飄過去。結果那位小姐把自己最喜歡的故事(書)送給了莫里斯,那本書帶領他到了一棟建築物,有許多書「窩」在那裏。

  有時,人生的轉捩點在於我們有沒有遇見那個引令我們願意離開安舒地帶(Comfort zone)的那個人、那本書。當事情一轉,我們的眼界便有所不同,世界也因而變得寬廣而偉大。

  莫里斯走進去後,發現有數不清的書頁在拍打鼓動著,上千個不同的故事發出細微的說話聲,邀請他去探險。從此,莫里斯埋首在書裏,也照顧圖書,並和其他人分享不同的書。因為,「每個人的故事都很重要。」莫里斯這麼說。

  這真是一個書癡的故事。然而,若果人們都能從書本中找到自己的角色位置,也學懂欣賞不同的人和事情, 找到人生的意義,哪怕成為書癡、車癡、機械癡、動物癡、太空癡......不也是對己對世界有益的嗎?

  月復月,年復年,莫里斯變老了,由照顧圖書的他,逐漸變為圖書照顧他。莫里斯終於要離開了,大家都不捨得他,但他留下了一樣東西--他所寫的書!這時,一個小女孩站在門邊,莫里斯的書向她飛去,並把自己打開了。小女孩在讀他的書......

  雖然這書是向圖書館先驅Mr. Morris Lessmore敬禮的,但雅燕媽媽身為相關行業--出版事業的一員,也看得十分感動。

  出版和圖書館業等相關工作,最浪漫的事情莫過於碰到不認識的人在捧讀自己有份參與的書(不論是出版抑或作圖書分類)。各種的情境往往激勵著出版人和圖書館人更愛書、更愛其事業--因為,所做的書--有時會落在父母和孩子間,他們捧讀著書,看得津津有味;又或是一大班成人在用你的書上課;甚至是若干年之後,你在網誌看到別人在談論,又或是圖書館裏背面的借閱期蓋滿了的日期印章......--當中所得來的小小滿足感,都會讓人感動不已,推動著我們這班人向前走下去。

  (當然,出版事業更多是牽涉選題的確定、版權的洽商、文稿的編輯、設計的創意、印刷的成本、銷售的方案、市場的策劃......各樣絕不浪漫,爭分奪秒的追趕,然而沒有這些美麗的回報,也難以推動出版人衝下去的力量。)

  當然,出版人和圖書館人期待讀者賜教之餘,同樣需要被鼓勵......就如讀者被圖書內容鼓勵了一樣。

原著網站:
http://www.morrislessmore.com

中文版小天下網頁:
http://www.books.com.tw/activity/2013/01/scwpc/KI102_books/
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《神奇飛天書》
The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore


作者:威廉 ‧ 喬伊斯 (William Joyce)
繪者:威廉 ‧ 喬伊斯 (William Joyce)、喬 ‧ 布盧姆 (Joe Bluhm)
出版社:小天下
國際書號:9789863200802
定價:HK$117