一、相信多感官學習，尋找孩子的學習模式
雅燕媽媽相信，多感官刺激的教育方法，不單令學習變得更為有趣，而且成效也更顯著。
所以，許多科目的溫習當中，我都會盡量以多感官的方法來幫助孩子記憶，讓備考的日子，彼此都能樂在其中。
有時，見到老師和父母要孩子死記爛背測考範圍，甚至要求過量的抄寫，認為這就能幫助孩子溫習。坦白說，我認為這些老舊的溫習方法對很多孩子來說，是浪費精力和時間。（嘩！好膽大，挑戰傳統？！）
只是因為，雅燕媽媽知道，每個人在不同的學習模式上，都會收到不同的果效，就是說，有些人通過繪畫會學得好一些，有些人用聆聽的方法會吸收一點，有些則要畫圖表（這個我要舉手），有些要做動作，有些要唱唱歌，有些要抽象點，有些要實物......能夠找到孩子用哪種學習模式去溫習比較有效，然後就用這個方法來幫助他的記憶，學習自然事半功倍。
當然，我也明白，一班學生哪麼多，老師怎能判別所有學生的學習需要之餘，為他們都設計合乎其需要的教案？所以，請家長們也體諒學校老師的辛勞，發現和發揮孩子的學習方法，這個責任反而是在家庭學習上。
二、有效地溫習中英文默書（各科生詞溫習也可用此方法）
孩子升小初期，雅燕媽媽也曾試過要孩子抄寫默錯的字，結果孩子表現得很不耐煩，源於他不用抄寫，只看一眼便學會！（雅燕媽媽自己的學習模式就是通過抄寫，但孩子不是啊！）對於幫助孩子記牢易錯的字，我也有些小竅門的，就是把他常常記錯的部分，用紅筆或螢光筆標示出來，這樣他不獨知道自己有錯字，而且要在小息或測考（甚至默書前）就可以方便地提醒自己曾經出錯或易錯的地方了。
中文默書，孩子寫錯了字，當然要在默寫的紙上寫上正確的字，但如果能多走一步，把出錯的部分特別標示出來，孩子便能記得更牢固。例如：「辮子」被寫成「辨子」的話，便要替他標示錯字為「辛糸辛」。
另外，中文字比較好辦的，就是８成的文字都是形聲形義的字，所以可以和孩子解釋一下字義或提醒文字的發聲，便有助他記憶。
至於英文默書的溫習，除了用斜線幫助孩子把音節分拆，讓小朋友易於記讀記串生字外，我通常會在每個生字的每個響音字母（a, e, i, o, u)下，都用點點來標示，如果有連續兩個響音字母，我還加個笑口在兩點下面，成為「哈哈笑」，如果有三個響音字母，我們會說這個字有「三眼仔」了。如：「buil/ding」這個字，就會是在ｕｉ及後面的ｉ下面加上圓點，而ｕｉ就是「哈哈笑」了。故此，當孩子串字時忘記了，就可以提醒他：
1) 生字讀出來有多少個音，就該有多少部分的字組；
2) 每個字組多數都有一個 / 一組響音；
3) 整個生字中有沒有哈哈笑 / 三眼仔。
不過如同之前所述，有時少不免在學習上遇上大腦閉塞的情況，這個時候，如果是溫得太久，給五分鐘自由活動時間，他會超感激你的體諒，哪怕只是讓他推推玩具車、抱抱小娃娃、喝口水、吃點糖果等等，都有助他recharge。
當然，有時他是需要你給些點子，讓他記得更好。好像有一次，兒子怎樣也記不到karate這個字（其實不是很深的啦），結果我除了用拼音的blending方法來拆開此字外（kar/ate），也加點想像，加點動作，加點小故事來強化記憶。
而karate這個字，剛好他的好朋友叫Karson，也有玩karate（其實朋友是玩跆拳道啦，鳴謝朋友的媽媽指正）, 我就說，「你的好朋友(kar)(kar)剛吃(ate)人家拳頭，所以空手道便叫Karate了。」這樣又好玩，又好記了罷！之後，他每次串這個生字時就想起這個搞笑故事了。（好朋友Karson可不要生氣啊！我們當然知道你很勁，常常給人吃拳頭啊～但別給我的孩子吃啦！hoho）
待續......
「如何和孩子備測考 by 雅燕媽媽」（四）：中英數常溫習方法 (II)
所以，許多科目的溫習當中，我都會盡量以多感官的方法來幫助孩子記憶，讓備考的日子，彼此都能樂在其中。
有時，見到老師和父母要孩子死記爛背測考範圍，甚至要求過量的抄寫，認為這就能幫助孩子溫習。坦白說，我認為這些老舊的溫習方法對很多孩子來說，是浪費精力和時間。（嘩！好膽大，挑戰傳統？！）
只是因為，雅燕媽媽知道，每個人在不同的學習模式上，都會收到不同的果效，就是說，有些人通過繪畫會學得好一些，有些人用聆聽的方法會吸收一點，有些則要畫圖表（這個我要舉手），有些要做動作，有些要唱唱歌，有些要抽象點，有些要實物......能夠找到孩子用哪種學習模式去溫習比較有效，然後就用這個方法來幫助他的記憶，學習自然事半功倍。
當然，我也明白，一班學生哪麼多，老師怎能判別所有學生的學習需要之餘，為他們都設計合乎其需要的教案？所以，請家長們也體諒學校老師的辛勞，發現和發揮孩子的學習方法，這個責任反而是在家庭學習上。
二、有效地溫習中英文默書（各科生詞溫習也可用此方法）
孩子升小初期，雅燕媽媽也曾試過要孩子抄寫默錯的字，結果孩子表現得很不耐煩，源於他不用抄寫，只看一眼便學會！（雅燕媽媽自己的學習模式就是通過抄寫，但孩子不是啊！）對於幫助孩子記牢易錯的字，我也有些小竅門的，就是把他常常記錯的部分，用紅筆或螢光筆標示出來，這樣他不獨知道自己有錯字，而且要在小息或測考（甚至默書前）就可以方便地提醒自己曾經出錯或易錯的地方了。
中文默書，孩子寫錯了字，當然要在默寫的紙上寫上正確的字，但如果能多走一步，把出錯的部分特別標示出來，孩子便能記得更牢固。例如：「辮子」被寫成「辨子」的話，便要替他標示錯字為「辛糸辛」。
另外，中文字比較好辦的，就是８成的文字都是形聲形義的字，所以可以和孩子解釋一下字義或提醒文字的發聲，便有助他記憶。
至於英文默書的溫習，除了用斜線幫助孩子把音節分拆，讓小朋友易於記讀記串生字外，我通常會在每個生字的每個響音字母（a, e, i, o, u)下，都用點點來標示，如果有連續兩個響音字母，我還加個笑口在兩點下面，成為「哈哈笑」，如果有三個響音字母，我們會說這個字有「三眼仔」了。如：「buil/ding」這個字，就會是在ｕｉ及後面的ｉ下面加上圓點，而ｕｉ就是「哈哈笑」了。故此，當孩子串字時忘記了，就可以提醒他：
1) 生字讀出來有多少個音，就該有多少部分的字組；
2) 每個字組多數都有一個 / 一組響音；
3) 整個生字中有沒有哈哈笑 / 三眼仔。
不過如同之前所述，有時少不免在學習上遇上大腦閉塞的情況，這個時候，如果是溫得太久，給五分鐘自由活動時間，他會超感激你的體諒，哪怕只是讓他推推玩具車、抱抱小娃娃、喝口水、吃點糖果等等，都有助他recharge。
當然，有時他是需要你給些點子，讓他記得更好。好像有一次，兒子怎樣也記不到karate這個字（其實不是很深的啦），結果我除了用拼音的blending方法來拆開此字外（kar/ate），也加點想像，加點動作，加點小故事來強化記憶。
而karate這個字，剛好他的好朋友叫Karson，也有玩karate（其實朋友是玩跆拳道啦，鳴謝朋友的媽媽指正）, 我就說，「你的好朋友(kar)(kar)剛吃(ate)人家拳頭，所以空手道便叫Karate了。」這樣又好玩，又好記了罷！之後，他每次串這個生字時就想起這個搞笑故事了。（好朋友Karson可不要生氣啊！我們當然知道你很勁，常常給人吃拳頭啊～但別給我的孩子吃啦！hoho）
待續......
「如何和孩子備測考 by 雅燕媽媽」（四）：中英數常溫習方法 (II)
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