2013年8月28日星期三

讓孩子寫好作文(五):段落結構

  說到段落結構,一定不能不提「起承轉合」。

  「起」是開首,通常是篇章的簡介,例如寫《學校旅行》,少不免要在開首交待六何之中的:何時、何地、何人等。

  接下來是「承」,就是承接著開首,發生了何事。

  「轉」,就是高潮之處,請孩子想想,整個旅行最有趣的事,並把精彩之處寫出來,那就行了。

  「合」就是總結,寫結果怎樣怎樣,寫學會了甚麼,寫感想......這些都是很好的總結。

  如此寫,文章才有完整的感覺。

  不過要留意的是,不一定「起承轉合」各佔一段的,如果「轉」的部分要寫三段,就三段吧!(這三段稱為自然段,加起來才叫結構段。)

  另外,有些孩子看書多,自然會耍高招。例如寫《我最好的朋友》之類的文章,在開首部分,不指名道姓,只描述外觀性格;期後只寫發生過的一些趣事或驚險的事;之後才多給一點提示;讓你東猜西想後才揭曉,作為總結。這樣的文章鋪排也是常見而較有趣味的。

小總結:每次作文前,幫助孩子建立擬寫結構的習慣,大概記下每段要寫的重點(也可用mind mapping[中文譯作「腦地圖」嗎?]的方法),這樣除了不會偏離要寫的內容外,也有助於控制字數。當孩子學會這個方法後,便很易寫得一篇結構完整的作文了。他日就算不寫每段重點,其實也能心中有數,便能洋洋灑灑地寫作了。

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讓孩子寫好作文(一):引起寫作動機

讓孩子寫好作文(二):小一造句法

讓孩子寫好作文(三):由句子成段落

讓孩子寫好作文(四):Brainstorm主題

讓孩子寫好作文(六):作文的計分標準

2013年8月18日星期日

讓孩子寫好作文(四):Brainstorm主題

  Brainstorm主題,一句到尾就是選材。

  對於初學作文的孩子來說,有些作文題目的確需要多一點引導,先幫助他們定好選材,再在當中擬定文章內容的。

  例如:「快樂的一天」這類闊廣自由的題目,你可以問問孩子,有沒有試過一整天都很快樂?為甚麼?

  小朋友的答案可能會令你很驚訝:放假全天在家睡覺和看電視、去郊外/主題樂園玩、去外地旅行、在自己/別人的生日會上、和好朋友玩了一整天等等。

  要留意的是,當中有沒有一些選材是不能貼題呢?如去外地旅行,通常不只一天(除非只特定寫其中一天的行程),所以應該不能選這個。

  此外,也要留意,選材有否豐富的資料去撰寫足夠的字數?如果只寫和好朋友玩了一整天或放假全天在家睡覺和看電視,當中想不到很吸引的點子,著實不宜用作選材的。

  那麼,從上面的選材當中,孩子還可以選去郊外/主題樂園遊玩,又或在自己/別人的生日會上。

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  定好文章主要內容後,便要找出較特別的地方,來說明哪些事讓孩子快樂一整天(是一連串的事?還是一件特定的事?),這樣文章才可貼題。

  通常來說,描述一連串的事情會比較容易,例如:孩子對那天是否很期待?他期待甚麼?所期待的有沒有如期發生?有沒有比預期中更好的事情發生,以致孩子樂上一整天,至今仍津津樂道?

小總結:寫作最難的莫過於選材,教導孩子分析題目後,多從實際的生活經驗去找尋材料,總比在幻想中漫遊太空、不著邊際地寫來得有效和得心應手。當然,如果孩子想寫一些與事實不符的事情時,也不要太抓狂(我兒子曾經將妹妹的生日會當成自己的生日會來寫,當中還有一些無傷大雅的情節給增刪了),畢竟這是鍛鍊寫作的用途,不是落口供,讓他享受寫作的過程,是建立他對寫作興趣的重要一步。有時,就算遇上你不同意的地方(包括句子結構、內容處理等),你提點過他後,如果他還想堅持,就由他去吧,這證明他對自己的寫作技巧已有一定的自信程度,評分與改正,就留待老師和他兩者之間去處理好了。

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讓孩子寫好作文(一):引起寫作動機

讓孩子寫好作文(二):小一造句法

讓孩子寫好作文(三):由句子成段落

讓孩子寫好作文(五):段落結構

讓孩子寫好作文(六):作文的計分標準

2013年8月6日星期二

讓孩子寫好作文(三):由句子成段落

  孩子會寫簡單的句子了,如何教導他由句成段呢?

  一般來說,孩子最初接觸的寫作題材不外乎以下的短文(如果你的孩子程度許可,你也可著他試試看):

一、簡介:

1)自我介紹

2)我的家庭

3)我的學校

4)我的爸爸/媽媽

二、記敍:

5)旅行日

6)我的暑假

7)一個生日會

  最初引導孩子時,最好的方法是以提問方式,幫助他逐步將要說的內容寫出來。如果孩子連回答問題也有困難,可先試試讓他用填充的方法來完成。

例如:
1)自我介紹
[填充方式]
  我叫_________,今年______歲,是個______孩子。我在______________小學讀________年級。在學校裏,我最喜歡__________科。

[問答方式]
你叫甚麼名字?你今年幾歲?你是男孩子還是女孩子?
你在哪裏讀書?幾年級?
在學校裏,你最喜歡甚麼科目?

就是說,如果可以寫上上面的段落,孩子已經會作最少30字的短文了。

  又以記敍文的寫作為例,這類文章必定要交待時、地、人、事這些問題的,最後加上總結或感受,意思便很完整了。

7)一個生日會
[填充方式]
  ____月____日是_____的___歲生日,我/他在_____舉行生日會。那天生日會,_________、_________、_________和_________參加。生日會上有_________、_________、_________和_________。我們玩了_________、_________和_________。參加這個生日會,我覺得______________。

[問答方式]
誰的生日會?幾歲的生日?生日會在何時、在哪裏舉行?
那天生日會,有誰參加?
生日會上有甚麼食物?有甚麼遊戲?
參加這個生日會,你覺得怎樣?

  這篇文章要教上的詞語可不少,不過雅燕媽媽認為,孩子想寫多少,全在於他,不用強迫。要注意的是,上面有兩句句子,有頓號及「和」字句子的運用,需要父母幫助他理解和學習的。

小總結:以上只舉出兩篇短文的寫作引導方法,當然提問及填充內容都可修改,而且也可按小朋友的興趣來更動。其實,孩子能夠由句子寫成段落,他會有一定的成功感的,父母也不妨多鼓勵他,讓他不怕寫作,甚而愛上寫作。親子們,加油!

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讓孩子寫好作文(一):引起寫作動機

讓孩子寫好作文(二):小一造句法

讓孩子寫好作文(四):Brainstorm主題

讓孩子寫好作文(五):段落結構

讓孩子寫好作文(六):作文的計分標準

2013年8月3日星期六

《好想要一個娃娃》--是欠缺物質?還是需要愛?

  之前在囡囡的校訊中所寫的「親子圖書分享」,也貼在這裏,和大家共享吧!
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  有沒有發覺,我們小時候物質較現在的貧乏,但也較現在的孩子容易滿足和快樂?雖說現代生活物質豐盛,但孩子仍然很容易為一粒糖、一輛玩具車,甚而是玩千秋的先後問題,而有生氣、不服輸、不滿足的表現。

  慾望是無止境的,它也容易讓人產生負面情緒。在我們給這一代更「幸福」的生活之時,也得讓孩子學會感恩。有時,當孩子也不明白自己為何想要更多東西的同時,家長也要試著去觀察,究竟孩子想要的,是那件實際的事物,抑或是人的關懷和愛。

  就如《好想要一個娃娃》這本書一樣,主角小可在森林裏拿走了別人遺下的娃娃,然後她以為自己想要的,就是一個娃娃。不過,小可的媽媽看得最清楚,她需要的不是玩偶,而是玩伴、朋友。所以,當小可學習把娃娃放回原位,讓娃娃主人尋回娃娃後,奇妙的事情發生了,小可不獨多了一個朋友,也可繼續和娃娃一起玩。

  是以,當你的孩子一直扭著要這要那時,不妨了解一下背後的原因:是藉此證明你對他的愛?是平衡自己不如別人的心理?是希望和朋友看齊?還是他自己也不知道,只是覺得不開心,便希望你送禮物給他?明白孩子想要的動機和是否有實際的需要的同時,父母也得學習有智慧地給予和拒絕。這些都是我們這班愛孩子的家長要努力實踐的。


《好想要一個娃娃》
作者:宮西達也
繪者:宮西達也
譯者:米雅
出版社:三之三
出版日期:2006年2月10日
語言:繁體中文 
ISBN:9867295129 
裝訂:精裝

雅燕媽媽延伸活動:其實孩子一定知道小可不問自取,是不當的行為。與其訓練孩子成為判官,不如和孩子討論一下:

1)如果他是小可,會否把娃娃放回原處?為甚麼?
2)你覺得小可把娃娃放回原處之後,會覺得更快樂,抑或更不快樂?為甚麼?

以上的討論,沒有對與錯,但你可藉著故事的結局(謹記也要看封底的圖片啊),來引導孩子思考得與失的問題。

2013年8月1日星期四

讓孩子寫好作文(二):小一造句法

  坦白說,小一的孩子懂多少個字?假若父母不時和孩子進行親子閱讀,孩子的識字量應該會較多,但怎樣才可以跳升至可以造句的階段?

  如果你的孩子快上小一,而幼稚園在高班那年又沒有甚麼升小一的適應課程給他,你不妨試試和他在家認讀甚至學寫一些簡單的生字。

  猶記得雅燕媽媽的兒子快上小一時,他雖然能認讀好些字詞,但能執筆書寫大都是在小一時鍛鍊出來的。但要一個孩子,很短時間從認讀到書寫到造句,似乎又真的不是易事。不過,不要給寫作二字嚇怕了孩子,讓他由最簡單開始,去學會表達一些事物,讓他知道「他也會寫!」,從而給他自信繼續在學海上前行,這是何等重要的學習里程碑。

(一)基本句型
  小一造句,最初都是造基本句型的句子,結構為[主語][謂語][賓語],用英文可能我們還更易明白,就是[SUBJECT]+[VERB]+[OBJECT]。

  主語的例子有:我、你、他、她、他們、她們、牠、它、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等等。

  謂語的例子有:去、吃、拿、拾、取、玩、乘(搭)等等。

  賓語的例子有:公園、東西、水果、玩具、洋娃娃、蘋果、橙、車等等。

  記得大兒子剛上小一,不懂太多字詞時,我著他用中藥店執藥方式來造句(你可以把他能認讀的生詞做成字卡,又或只是分成三組寫出來,著他逐組選用合適的字詞便可),結果他可以很有信心地造出簡單的句子,如:

        妹妹公園
        爸爸
        我水果
        媽媽玩具

  不過,要留意的是,有些藥配在一起是毒藥,就是說,不能把句子寫成:妹妹乘橙......這類文法錯誤的句子。如果孩子配錯詞(無論有心或無意),不妨跟他開玩笑說:「哎吔!這劑藥毒死人啦!」語文,都是靠多說多聽、多讀多寫才會進步的,不妨用這些造句遊戲來幫助他建立寫作基礎。


(二)加入時間詞語
  如果孩子應付這個挑戰已經卓卓有餘,不妨試試讓他自行把組成的句子寫出來。如果連這些挑戰也完成了的話,便可以在簡單句子前加入時間的詞語,如:今天、明天、昨天、星期一、上個月、四歲時、暑假時等等。

  在教授與時間有關的詞語時,不妨提醒孩子,已發生和未發生的事情,在句子上也有一點分別,如:

        昨天,妹妹去了公園
        今天,妹妹公園
        明天,妹妹會去公園

(三)組合句子
  當孩子掌握好簡單的造句方法後,試試用「和」字,著他把兩句句子組合起來。

        爸爸公園
        妹妹公園

        >>爸爸妹妹公園

  用「和」字來把句子組合起來,也可以有不同的變化:

        爸爸和妹妹
        去公園和市場

  除了用「和」字來把句子組合起來,升小一的孩子,也會明白複合動作的句子,所以也可以讓他們了解其造句方法。

        爸爸
        爸爸公園

        >>爸爸公園

  小朋友夠聰明的話,已經學懂如何運用上面教過的方法來擴張句子了:

        星期一,爸爸和妹妹乘車去公園。


小總結:造句要多練習,有時和孩子逛街時,也不妨和他口頭造句,你們必定會從中發現語文遊戲很好玩的。

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讓孩子寫好作文(一):引起寫作動機

讓孩子寫好作文(三):由句子成段落

讓孩子寫好作文(四):Brainstorm主題

讓孩子寫好作文(五):段落結構

讓孩子寫好作文(六):作文的計分標準