2011年12月23日星期五

《不教孩子,只說故事》作者張大光的短片

好些朋友看罷我上次的介紹,都對《不教孩子,只說故事》很感興趣,但在坊間找不到。

這書是雅燕媽媽年初去台北時買的,在台灣的大型書店都有售。若果大家今年聖誕到台灣旅行,也可順道買呢!我則正在聯絡駐香港的台灣書供應商,可替大家訂購,定價HK$97,九折包本港平郵,有興趣便PM我聯絡,我會在2011年12月27日截單啊!

如果想多了解此書和作者張大光的出版理念,可先看看以下短片:

(張大光專訪及示範-24分鐘短片)



(書介-2分18秒短片)

2011年12月21日星期三

我看親子閱讀

我有兩個孩子,大兒子已是小學生,小女兒剛好入幼稚園。也許是教育和工作背景的關係,致使我對親子閱讀、說故事、兒童書籍等範疇別具興趣。

  其實,我肯定大家都會認同親子閱讀的好處,也很想持之以恆地實踐,亦渴望得到更多資訊去選擇優質書籍給孩子。可是,身為父母的我們,特別是在香港生活的我們,又要為生活奔馳,又要安排孩子各樣的學習,別說還要兼顧數不盡的家事、瑣事,哪有空間、閒情和孩子選書、讀書、聊書、玩書?

  所以,一直以來,我都沒有如坊間提到的親子閱讀要點來行事,因為我不會也沒法特意為孩子設定說故事時間(有時連睡覺的時間也不足夠,何來睡前故事呢?),也沒有特別計劃孩子在不同階段要看哪些書籍。不過,我兩個孩子算是喜歡看書,也喜歡親子閱讀,這源於我由大兒子還在襁褓時,已經不知不覺間使用了一些原則,務求讓孩子喜歡書、喜歡閱讀,藉此和大家分享一下。

1. 環境設置:要孩子喜歡書,由他小時開始,讓他與書為伴,書和玩具(尤其硬皮書、布書等)可放置在一起,到孩子差不多上幼稚園,可以買個小書架,讓孩子隨手可以拿到適合他的圖書來翻閱。

2. 選書:能夠提供適合他年齡的書固然是最好,就算偶爾加插些圖畫字典(Pictionary) 、大一點才能看的百科全書、英語故事書等,讓他有閒就去翻,他便更易和這些書做好朋友了。到孩子大一點時,他會稍有自主能力選書,千萬不要怕選題單調,而強迫他看這看那。我發現,孩子隨年齡增長,除了嗜好會擴展外,他的求知慾也會漸強。無論用甚麼方法讓他愛上書,日後他都會知道書本是讓他獲得知識、發現自己的正途之一。

3. 閱讀時間:一般來說,我沒有限制小朋友的閱讀時間,不過影響到睡眠就萬萬不能,因為睡眠對孩子的健康和成長十分重要。有些時候,小朋友可能會把書本捧到飯桌去,就如大人邊吃飯邊看手機或看電視,雖然對消化不算很好,但偶一為之,及不太影響進餐情況,也是可以接受的。

4. 氣氛:當小朋友好像對書沒甚興趣時,要觀察是否因為電視開了,周遭太吵,他太餓或太累……若不是這些原因,可能就是家裏鮮有閱讀氣氛。你有試過和一些朋友吃飯,他們大讚下廚者的手勢,並繪影繪聲地描述菜餚的鮮美,而讓你也食指大動,開胃不少嗎?閱讀胃口亦是如此,如果父母也會捧讀書本,也會對書發笑,小朋友對書不獨不抗拒,還會很好奇呢!

5. 伴讀技巧:說到這裏,我不得不特別在這裏推介《不教孩子,只說故事──創意故事教養絕招》http://www.yayanmama.com/2011/02/blog-post_27.html)這書。此書是台灣故事屋創辦人張大光先生所寫的,我認為,坊間暫時沒有一本談論親子閱讀或說故事點子的書比這本更捧了!好像他提到要動起來說故事──這種我一直都用的方法,也確實讓孩子聽得津津樂道。雖然他有些說不的做法我也會去做,但是能讓小朋友愛上聽故事,愛上書本,不就是件美事嗎?所以,點子不嫌多,最重要是哪些合自己的脾胃。選對了,你和孩子定必獲益匪淺。

2011年10月21日星期五

推介兩個"親子閱讀講座"

最近有兩個親子閱讀講座推出,一個是德慧文化,由張王淑蕙Apple主講的,之前雅燕媽媽曾經出席過,也向大家介紹過,可是那時時間太急趕,大家可能沒來得及參與,今次可以看看時間,在鬆弛的狀態下吸取親子閱讀的養份囉!


LIFE READING繪本課程 (1)---給生命最好的禮物
http://vwlink.net/news_details.php?pkey=86


另一個是浸會出版社舉辦,由劉清虔牧師、劉清彥老師及宋珮老師主講的。題目都很吸引,大家要把握報名時間啊!




讓孩子贏在終點
卓越的猶太人親子教育 (A場)
如何從圖畫書學會思考 (B場)
http://www.bappress.org/20111105/20111105.htm

2011年10月7日星期五

雅燕媽媽~親子閱讀時間

這是遊戲時間後的親子閱讀時間。(好真實吧!家裏亂糟糟的,HAHA!)
妹妹一直捧著《現在工作中》,享受由自己看圖創作的故事;
哥哥就捧著《老鼠記者》,單看書後的系列介紹和版權頁兩個部分,不停問這問那。



http://www.youtube.com/watch?v=NnOKTGinOGY

誰說,親子閱讀一定要規規矩矩的翻書頁?
按著孩子的興趣和需要,讓他們在閱讀的過程中找到樂趣、知識和成長的養份,
不是更更更重要的嗎?

2011年9月14日星期三

即興創作故事

一個下午實踐兩件關於親子閱讀的事情。

1. 發現哥哥在學習上接收的模式是:文字>圖片

週日,一家四口上館子,兒子稍大,已經可以獨立閱讀,因為好朋友送了一本漫畫書給哥哥,一向沒有看漫畫習慣的他,試試捧讀著他近來愛上收看的卡通片的漫畫版。可是,沒看了多久,哥哥在生悶氣,在對媽媽說:「我不喜歡看漫畫,還是有字的書好,一點插圖就好了;這樣的書真的很不好看。」媽媽問:「你喜歡文字多一點嗎?」「對,太多圖,反而不好看。」

2. 妹妹自學能力比較弱,需要互動(對話)和實作(畫圖畫)來學習

平常在外用餐,我們會請餐館多拿張墊餐桌的紙張,給孩子作畫。不過,妹妹還不會自己畫很複雜的圖案,畫了沒多久,就嚷著悶,騷擾著用餐的媽媽。

結果和妹妹來個「即興創作故事畫圖畫」。媽媽翻開了白紙的一面,開始說:
「這裏有隻小白兔,牠叫甚麼名字?」(媽媽邊問邊畫了一隻小白兔。)

妹妹:「咪就係叫小白兔囉。」

媽媽笑著回應:「好好。有一天,小白兔想去探牠的動物好朋友,不過,牠這個朋友住好遠,要走好長的一條路。」(媽媽畫了一條彎彎曲曲的道路。)

「在路的這一邊,就住著這位動物好朋友,妹妹,你說牠是甚麼小動物?」

「小貓。我喜歡小貓。」(媽媽暗叫好彩,因為媽媽不懂畫恐龍呀甚麼複雜的動物呢!hoho)

媽媽把小貓畫妥後,又畫小貓住的房子。「這是小貓住的房子,小貓住在裏面,好舒服啊!」

接著,媽媽又說:「因為小白兔要走好遠的路找小貓,所以要預備一些食物,怕在路上會肚餓。那麼要預備甚麼給小白兔呢?」

「紅蘿蔔,小白兔愛吃紅蘿蔔。」

「好,畫多少個好呢?」(媽媽畫著,畫著,又要妹妹數數看。)

「紅蘿蔔預備好了,小白兔開始走。妹妹,因為這是條石頭路,你可以替我沿路畫上小石頭嗎?」妹妹小心地在路的一端起畫圈上圓圈。

「行行行,小白兔行行行。」妹妹一邊畫,媽媽一邊說。

「好,停。」媽媽突然叫停了妹妹。

走到這裏,有個小湖,湖裏面有很多魚。小白兔想:「小貓很喜歡吃魚的,不如也釣一些魚給牠吃罷。」

媽媽一邊畫,一邊說:「於是小白兔坐下來,拿著釣竿去釣魚。結果,小白兔釣滿了一簍子魚給小貓啊。」

「小白兔拿著魚,又繼續行行行......」(妹妹又繼續畫路上的石頭。)

「停。」媽媽又叫停了妹妹。

「走到這裏,兩隻小動物在小草叢中跳出來,嚇了小白兔一跳。你說牠是誰呢?」

妹妹答:「小豬。還有小羊啦。」

媽媽一邊畫,一邊說:「噢,原來是小豬和小羊,牠們知道小白兔去探小貓,便嚷著要和小白兔一起去探小貓。」

「於是大家便一起行行行......」(妹妹又繼續畫路上的石頭。)

妹妹畫完石頭了。



媽媽說:「啊!牠們到了小貓家啦。

小豬說:『哈哈!讓我捉弄一下小貓啦!』

於是小豬敲了門,噶噶噶,噶噶噶,然後和大家躲起來。

小貓開門看了看,看不見甚麼小動物,以為自己聽錯了,便關上門。

小白兔跟大家說:『讓我們再敲門,今次要給牠一個驚喜!』

於是小白兔又敲敲小貓家的門,噶噶噶,噶噶噶,然後和大家躲起來。

這次,小貓一開門,小白兔、小羊和小豬跳出來大叫:「Surprise!」

小貓很高興,歡歡喜喜地迎接牠們進到屋裏,一起開大食會,過了愉快的一個下午。

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雅燕媽媽親子閱讀小貼士:

雅燕媽媽認為,親子閱讀不限於看圖書,圖畫、說明書、照片、餐牌......也可以成為親子閱讀的素材,只要可以和孩子一起分享,那怕是即興創作的故事畫,也是件很讓孩子和爸媽賞心的樂事。

這些創作故事畫,應該以孩子為中心出發,爸媽邊說邊畫時,如果遇上不懂畫,也可以試著畫,好像雅燕媽媽,畫工也不十分好,如果遇上畫得不像,我們改那動物的名字叫「笨笨」好了,用不著太介懷。反正孩子能和你這樣玩玩畫畫,已經可以樂在其中了。

2011年8月14日星期日

《張爸爸教你陪孩子玩故事》


張爸爸教你陪孩子玩故事:36個一定要玩的精采故事

  • 作者:張大光
  • 出版社:高寶
  • 出版日期:2011年06月01日
  • 語言:繁體中文
  • ISBN:9789861856025
  • 裝訂:平裝
  • NT$310 / HK$103

話說剛過去的一週,雅燕媽媽一家去了高雄、墾丁自駕遊,短短四天時間,在玩水、玩沙、休息中渡過,是個悠閒到不得了的暑假。

結果呢,時間短得沒辦法帶孩子上高雄的故事屋(唯有下次囉),只能在夢時代的金石堂買了張大光(張爸爸)的新書--《張爸爸教你陪孩子玩故事》。

上一本書裏,張爸爸已經讓大家知道:教孩子,說故事比說教還有效。然而,說故事一點也不簡單,所以張爸爸告訴我們,原來我們可以用「玩」的方式來進行,這本書就是要把他36個最好玩的私房故事,傳授給父母和老師,讓大家說故事的功力大大提升!

張爸爸這本書有些故事是來自現成的,有些則是自創的,雅燕媽媽認為張爸爸自創的故事很好玩,很能拿捏孩子的心理;而現成的故事,張爸爸也會有些添加(也教大家作添加),以便讓小孩子更易明白箇中內容,更有利於學習。


雅燕媽媽2011暑假高雄、墾丁遊的雜感:
P.S. 台灣推動閱讀真的不遺餘力,除了在書店中有舒適的檯櫈給我們打書釘外,還有悠活兒童旅館的遊樂室的書架(那些書量和質素算很不錯了,最少在香港鮮有見到遊樂室會有如此具「規模」的書架啊!),最後在高雄的小港機場,雖然在回程時遇上航班延誤,但所豎立的書架(加上兒童遊樂區,有:繪畫印畫、卡通片播放和一座小小的知識燈塔),也足以讓大家分散候機的壞心情、悶情緒了!總結旅程在閱讀上的打分,也是很Good的!
噢!忘了!我們入住兒童旅館時,有袋很重的禮物,原來內裡包含兒童旅館34個主題的故事繪本,囝囝立即找了本來最想入住的主題來看,還引發了許多問題,好快樂呢!

P.P.S. 墾丁的悠活兒童旅館,雅燕媽媽不得不強力推薦一下,我們住了三天兩夜,也覺得不夠,雖然我家小姐才三歲多,沒法玩水上滑梯,可是她回到家的晚上也忍不住問:「今晚不是住熊貓房嗎?好掛住熊貓房啊!」
建議大家入住前,可以參考他們的網站(悠活兒童旅館  http://www.yohokidshotel.com.tw/),看看能否和孩子選到心水的主題房間來入住啊!

2011年8月1日星期一

《小魚散步》

《小魚散步》就是記述小魚去買雞蛋時的所見所聞,全書都處處表現出小魚的純真與自得其樂。此書另一個特點就是運用不同材料來拼貼創作,如實地表現孩子的生活世界。

雅燕媽媽想,大家在香港也很難有閒情逸致去散步了吧!平時,我們不是拉著小孩上興趣班,就是拉著他們去生日會,還有就是每天過著趕這趕那的日子。想來可以有閒適的心情,慢慢在街上走,觀察和模仿世界上發生的事情,也是學習,也有樂趣。

雅燕媽媽的延伸活動

1. 以散步來觀察世界:何不和小朋友看過書後,趁假期就帶他們到樓下散步,聽聽有沒有小鳥鳴叫?有沒有微風吹得樹葉沙沙作響的聲音?看看小昆蟲有在花間飛,在地上爬?人們在追趕甚麼?老公公對老婆婆說甚麼?

2. 以環保物料來創作:設定一個主題,例如:公園/街道;有時拆去包裝後不要的啞通紙、泡泡膠、花紙等,拼砌出有趣的圖案,加上畫筆來畫畫,讓他們學習以藝術方式表達之餘,又可訓練小肌肉,完成的作品貼到門上,好讓大家欣賞一番,實在一舉多得!


《小魚散步》(中英雙語書+中英雙語CD)


(試讀:http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010283259

作者:陳致元/著
出版社:信誼基金出版社
出版日期:2005年02月04日
語言:繁體中文 ISBN:9861610200
裝訂:平裝
適用年齡: 3-10 歲
全彩精裝圖畫書,32頁,20x24公分

作者簡介
陳致元民國64年次,屏東人,從小喜歡繪畫,19歲那年對童畫產生興趣。之前以《想念》得到信誼幼兒文學獎評審委員推薦獎,之後更上一層樓,以《小魚散步》榮獲圖畫書創作首獎。

圖書簡介
《小魚散步》是一本很有意思的書,翻開它,跟著主角小魚一塊上街買雞蛋,看小魚沿著巷道一路走到雜貨店,途中偶發奇想,跟著貓的影子在屋頂上走路,學狗叫,在地上撿了一個藍藍的彈珠,從彈珠看出去,世界變成藍藍的大海……

全書不難發覺作者十分用心地鋪陳故事,在素材運用上也多元化,如以瓦楞紙表現鐵皮圍牆、相異的圖拼貼在畫面上---等。雖然僅僅是一段買雞蛋的路程,卻充滿了小女孩天馬行空的奇想,並如實貼切地表現孩子的現實世界。是一個適合大小朋友一起閱讀、思考的故事。
此書已出版中、韓、英、法等不同語文的版本。

得獎紀錄
★意大利波隆那書展插畫獎
★美國《出版人週刊》2003年度最佳童書TOP 10
★《紐約時報》等各重要媒體佳評推薦
★信誼幼兒文學獎

推薦
※美國《出版人週刊》(Publishers’ Weekly) :「在購物商場充斥的年代,台灣女孩小魚帶我們來一趟簡單的雜貨店購物和散步之旅,一同品嚐珍珠般閃亮、喜悅的片刻,拾回童年的純真歡欣。」

※美國《學校圖書館雜誌》(School Library) :「透過一個小孩的想像力,勾起人們親密熟悉的情感,這本書早已跨越國界。」

※信誼幼兒文學獎評審、資深兒童美育專家鄭明進:「如果從小魚的各個圖樣造型,例如:走動、蹲下、戴上眼鏡、注視商店、吹泡泡等的動作和臉部表情的變化來看,可以發現作者對於人物的調皮模樣及手腳的動作細節觀察得細膩,才能畫得這樣生動活潑。再從整本書色彩表現的效果來看,作者更是善用了中間色調的土黃、灰色、白與黑色,帶給閱讀的小朋友們和諧與素雅的視覺美感。」

※中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭:「一個名叫小魚的女孩,出門去替爸爸買一斤雞蛋做晚飯,她惹貓惹狗,看到地上一顆藍色的彈珠,撿起來玩,踩在落葉上發出聲音這一切都是一個孩子的世界。給孩子一點時間、一點空間,她找到了一個世界。一個有好奇心的孩子是不會寂寞的,好奇心像支鑰匙,打開任何一個不顯眼東西的想像空間。」

2011年7月30日星期六

實體書vs電子書@Generation i (2011/07/25)

分享片段:




  2011年7月25日(香港書展2011),有幸於香港印藝大獎啟動禮的講座裏,以媽媽的身份分享「i世代」實體書和電子書的看法。同場也有資深設計師盧永強和社交網絡專家俞真的演說,上了寶貴的一課,十分感恩。

  一開始,我用了《圖書館的祕密》一書,帶出出版印刷業界或有的恐懼-->會否有一天,人類會完完全全捨棄實體書,連圖書館也被廢棄?

  事實上,我和與會的兩位講者,都有相同的看法,實體出版和電子出版都相輔相承,彼此發揮優勢,造福讀者。俞真先生最後說,他相信在他有生之年,實體書都不會消失。我認為,實體書在兒童出版上實在有不能取締的地位,諸如刺激觸感的touch & feel圖書、布書、硬皮書,除了給予孩子知識上的學習外,小肌肉訓練也是不能或缺的好處。


優點
缺點
商機/出版反思
實體書

.實體的閱讀感覺
.隨心隨意翻閱
.便於和友儕分享交換環保
.觸感(Feeling
.大書學習
.訓練小肌肉,包括寫前練習
.大人一定知道孩子在看甚麼
.親子閱讀的親切感
à主動接收信息
.難於有多媒體的配套,就算有,使用亦較不方便
.有一定重量,只能取少量外出
.儲存量的問題(每年書展自己買和小朋友買書後的另一個問題是,如何再騰出空間放書)
.出版不能取代的Touch & Feel圖書、Pop Up (《香港彈起》à開心到彈起)、大書、用紙筆玩的遊戲書、貼紙書

電子書

.多媒體的感官刺激
 
幫助學障患者學習
.訓練小朋友的反應,結合遊戲,能提起小朋友的學習興趣(但也會為了玩樂而失卻學習意義)
.能儲存較多內容
.攜帶相對輕便
à較輕鬆去接收信息
.視力問題的考慮
.易於沉迷
.電力無電時引起不便
.除非孩子已懂得透過social media渠道分享;否則所得到的資訊不易與人分享,交換(就算資訊能交換,內容還是要個別購買)
.與一般出版不同,童書絕不能出版與實體書無異的產品(PDF
.如何善用多媒體提供Edutainment的電子書是兒童電子出版的一大挑戰,如出版電子版《威利在哪裏(Where is Wally?)》、歷險叢書等,該會很好玩!

2011年7月27日星期三

《團圓》

《團圓》是一本具備中國傳統、家人關係、文化習俗,並結合現今世代的兒童圖畫書。主角毛毛這個小女孩生長的家庭有爸爸和媽媽,但因為爸爸要外出打工,一年只有在農曆新年才回家幾天。

這個故事,就是記述毛毛爸爸回家幾天發生的事情。雖然,只是一天天的陳述爸爸回家發生的事,但當中帶出了,爸爸對毛毛的愛,爸媽之間感情的親蜜與不捨,還有毛毛對爸爸由陌生到親切和引以為傲的感受,都完完全全勾畫出來。

我十分同意,優秀的兒童書不獨引起小讀者的興趣與共鳴,還能觸發大讀者在情感上的交流。雖然現今不會有太多的香港爸爸因長期離港工作而與家人聚少離多,但是,出差幾天的人總也不少。如此引起的思念和不捨,都仍是存在著的。但那種為餬口的無奈感,實在不是三言兩語可以道出。但藉由這本書,父母能和孩子彼此道出感受,道出愛,這樣的機會,實在不容錯過。

雅燕媽媽雖然不是要外出工作的人,但有時因為公事,少不免要跑到外面而要與孩子分離一下,想不到,跟孩子一起讀這個故事時,兄妹倆有如此的熱愛,要我一讀、再讀、三讀。




《團圓》獲第一屆豐子愷兒童圖畫書獎首獎

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雅燕媽媽的延伸活動

1. 此書的插圖經過細意的安排,你可以請小朋友玩玩圖片有關的遊戲:
(1) 畫家很喜歡在此書中用「點」來做成不同物件的圖案,造成圖書畫風的一致性,請孩子在全書中找出「點點」的物品。(3-6歲)

(2) 在爸爸剛回家時,他送了禮物給毛毛和她的媽媽,那圖片的右上角有一幅「全家福」(家庭照),這幅畫跟最後爸爸要穿鞋子走了,媽媽在收拾行李的那幅「全家福」,有何分別?為甚麼畫家在視覺上會有這樣的安排?(7-9歲)

(3) 試找出全書插圖中有農曆新年特色的事物,並請小朋友分享一下最喜愛的一種。(3-9歲,這部分可能會引起小朋友很多疑問,例如:為甚麼要派紅包?為甚麼要包湯丸?舞龍是怎樣的?如果有需要,家長可以在「中華里」網站有關「春節」單元中〔http://www.chinalane.org/life002/〕找到不少資料,以應付好奇寶寶的提問啊!)

(4) 封底也有一幅圖,和孩子討論一下,圖畫顯示的檯上有甚麼物件,以致可以推斷那裏是甚麼地方?另外,檯上放了「全家福」和一瓶東西,哪是甚麼?為甚麼會放在這個地方?(這樣可以幫助孩子發揮想像力,延續故事情節!)

2. 此書提到了好些過節的傳統,我們也可以和孩子一起玩玩:
(1) 寫揮春:和幼兒玩,還可以加上打手印和腳印的環節,這會是另一個玩得很瘋的親子活動,不用等春節前,隨時也可以玩啊!

(2) 做湯丸:和小朋友一起用粘米粉加水,做成麵糰後包一小粒片糖,又或一小茶匙花生醬,又或一粒聰明豆,當然還有傳統餡料如麻蓉、黑芝麻等,再煮好一起享用,真的又好玩又好吃的活動啊!

2011年7月25日星期一

豐子愷兒童圖畫書獎

豐子愷兒童圖畫書獎
http://www.fengzikaibookaward.org/

香港書展2011期間,聽了朱自強教授就「豐子愷兒童圖畫書獎」的一些作品進行了分析及分享,心靈滿滿的離開,立即跑到展場找這些好書,帶回家給孩子讀。(我也會在這裏選一些陸續的分享)

就朱教授所言,好的兒童圖畫書作品具備以下元素:
.跨學科性
.實踐品格
.能幫助兒童成長

他就以下四個範疇,各自舉出近年出色的兒童圖畫書作品:
1. 民族傳統文化、現代生活內涵及兒童心理情感的結合
《團圓》

2. 創意和設計均卓越
.《想要不一樣》
.《圖書館的祕密》
.《進城》-->要相對較熟書的人才有共鳴,所以不是所有小孩子都看得懂,反倒是我們這些大人們會覺得這書很好玩
.《下雨了》

3. 兒童觀點的藝術表現(站在兒童心理立場、情感願望上)
.《我和我的腳踏車》
.《葡萄》

4. 科學圖畫書
.《池上池下》
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雅燕媽媽書展後記

雖然從書展完場後回家的確是很夜了,但孩子們都在等我,還沒有睡,大家興緻勃勃地選讀了《團圓》一書。

讀後,哥哥和我都輕嘆了一聲,反倒是妹妹笑瞇瞇地說:「媽媽,再講(一次)啦!」我說:「太夜了,不行,明天再讀。」趕緊把孩子送進房裏。

2011年7月21日星期四

香港書展2011 - 優惠全接觸

去書展前, 預先印好優惠, 計劃好行程, 享受一年一度的閱讀盛宴囉!

香港書展 ﹣由 2011 年 7 月 20 日 至 26 日書展的優惠券可於下面連結下載http://hkbookfair.hktdc.com/tc​/About_Coupons.aspx
 
P.S. 雅燕媽媽會在下週一的書展中有個短講, 興奮期待呢!

2011年7月16日星期六

兒童文化館

找到這個推動親子閱讀的網站和大家分享,裏面有不同圖書的動畫(台灣網站,所以都有注音,用國語的啊)、小遊戲、教案等資料,方便老師和家長使用。

希望你在裏面也和孩子找到喜愛的圖書和活動啦!



《我的朋友好好吃》

上次借書日,妹妹的班主任聽到我說很想和孩子讀《我的朋友好好吃》,想不到老師這麼忙也記得在週三把書借給我,心裏很是感激。

回家後,我們熱切地讀著:

小鱷魚妞妞有很多動物朋友,好像小雞、小牛、小豬和山羊,每次妞妞和他們一起時,都覺得小動物朋友都很好吃。

一次,妞妞和動物朋友們去野餐,突然大野狼出現了,妞妞奮勇地去打大野狼,邊打邊說:「我絕對不准你這麼做!他們都是我的,都是我好吃的朋友!」

妞妞勝利了!野狼結果逃到森林裡,但小動物因為聽到妞妞的話,都很害怕,不敢出來。

結果怎樣呢?妞妞會把她的朋友吃掉嗎?小動物們會不會從此就不和妞妞一起玩耍呢?


雅燕媽媽延伸活動
說罷故事,我心裏想:有些人做事的確可以損人利己,但是,如果妞妞都是這樣的人,把朋友吃掉的話,她便會成為人見人怕,沒有朋友的動物了。

所以趁這個機會,可以跟孩子討論一下,有沒有甚麼時候,他可以做一些事情讓自己快樂些,然而因為別人的緣故,所以就犧牲了。


網上其他資源
雅燕媽媽發現這本書有網上的動畫(其實也不是很動的啦!),如果想和小朋友一起讀這個故事,不妨到以下網址:
http://children.cca.gov.tw/garden/detail.php?id=200809A01

除動畫外,這個網站還有個和圖書相關的小遊戲,不過真的只適合3-6歲的幼兒,再大一點,就真的會嫌太幼稚了。



我的朋友好好吃

2011年7月7日星期四

米妮和鯊魚

究竟米妮和鯊魚可以創造出甚麼故事?

昨午妹妹拉著媽媽,要媽媽用米妮和鯊魚手偶說故事,哥哥問:「點講呀?兩隻公仔差咁遠(STYLE)。」

媽媽話:「唔緊要啦,都講下啦。」

唱完說說故事歌,兩個孩子排排坐,留心聽故事。



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雅燕媽媽即興創作之:《愛護鯊魚小故事》

「啦啦啦.....啦啦啦......」媽媽舞動鯊魚手偶,一邊扮游泳,一邊在唱歌。

這個時候,米妮坐在岸邊看海(其實是坐在媽媽膝上啦),她聽到海裡傳來很難聽的歌聲。

米妮大叫:「喂,係邊個響個海度唱d咁難聽ge歌ar?」孩子聽到哈哈大笑。

鯊魚游近岸,望一望米妮,心想:「嘩,我沒見過會說話的老鼠,好可怕啊!」

米妮看見鯊魚大嚇一跳,心裡想:「嘩,佢膨牙已經夠得人驚,仲要識唱歌,真係好可怕啊!」

為了表示自己不害怕,米妮說:「我未見過識唱歌ge鯊魚喎,乜你咁奇怪ga?」

鯊魚雖然表面很兇惡,但全無惡意,不過聽到米妮這樣說,便回應:「我都未見過識講o野ge老鼠喎,你夠奇怪啦!」

米妮和鯊魚都說對方後奇怪,互相爭吵了一番後,米妮忍不住說:「喂,我地咁樣拗,真係好無聊。話時話,你d牙又多又尖,會唔會食我ga?」

鯊魚說:「我唔食老鼠,我食小魚ga。」

米妮說:「我都食小魚ga,不過d人唔食老鼠,好似淨係食你喎。」
鯊魚大驚,說:「吓?你都知道ar,不過其實我d肉唔好食ga,唔信你試下。」鯊魚游去米妮那裏,米妮「呀」一聲咬落去,再「嘩」一聲大叫。

米妮叫妹妹同哥哥:「Daniel同Hosanna,你地都試下,鯊魚好唔好味。」(鯊魚游近哥哥和妹妹)

他們「呀」一聲扮咬完鯊魚後,鯊魚問他們:「係咪d肉好"鞋"口呀?」

(兩個笑笑口點頭)

米妮問:「係咪好"un"咬唔入口呀?」

(兩個又笑笑口點頭)

旁白(媽媽)問兩個小朋友:「咁點解鯊魚都唔好食,d人每年又食咁多?每年有7千幾萬條鯊魚俾人捉左o黎食ar!!!」

(兩個胡亂答了一通)

鯊魚答:「其實d人唔係食我d肉,係食我d背鰭、尾鰭裏面d軟骨,因為呢d地方可以用o黎做魚翅,d人鍾意食魚翅,所以捉晒我d兄弟ar。嗚嗚嗚......」

米妮說:「哎唷,其實魚翅食唔食都無所謂ga,但係咁樣就殺左你地,你地真係好慘呀!」

鯊魚哭著說:「係lor,咁你幫手叫d人唔好食魚翅,如果唔係,下次你見到我,就唔係響海度唱d好難聽ge歌,係死左響張食飯檯度ar。」

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故事說完,媽媽把米妮交還妹妹,鯊魚交還哥哥。哥哥好慎重的抱住鯊魚,對著牠說:「鯊魚,我要好好咁保護你。」(媽媽沒想到,這個即興的故事會收到這個效果,心裏很是感動。)

在此,十分感激Os Ka之前在Facebook呼籲我們:

‎7300萬!!!係7300萬呀!!!唔好再食魚翅喇...
「香港只是彈丸之地,卻是全世界最大的魚翅貿易中心,處理全球逾5成的魚翅貿易。每年約有7,300萬條鯊魚被殺,以滿足人類的口腹之慾。根據世界自然保護聯盟紅色名錄2010年的公布,超過180種鯊魚受到絕種威脅。(WWF-HK) 」


又多謝某某曾經分享過「我要食魚翅」這youtube片段,我早前和孩子們看過,他們還學裏面那位小姐玩「典」地大叫「我要食魚翅」,來取笑那位好像沒有魚翅吃會死的小姐。

http://www.youtube.com/watch?v=5E6OzWAQfKM

2011年7月4日星期一

《誰在廁所裡?》

和三歲的妹妹一起看《誰在廁所裡?》,快放暑假的哥哥也忍不住伸頭過來一起看,一起笑。

這本書其實在不知哪年的香港書展裡,和兒子打書釘時看過的一本繪本,重讀竟然仍是那麼有趣。所以說,「好書不厭百回看」,也是有道理的。

我想這本書最成功的是,作者用了不同動物的特徵和特性,加上想像力和幽默感,塑造成好猜好玩好笑的元素。尤其當小朋友看到,鯨魚是不是在裡面尿出全世界最大的一泡尿、企鵝尿了一根「尿冰棒」,還有猴子在馬桶裡洗腳...... 怎會不讓小朋友有連串的驚喜與歡樂?!

最後,小朋友揭曉了誰在廁所裡...... 原來是我家寶寶們很喜愛的小動物在裡面做很複雜的事情呢!!!

如果你也和小朋友玩玩童書,這本肯定是個好選擇!

雅燕媽媽延伸活動
帶孩子上廁所時,少不免有等廁所的經驗。很多時,大家都會想:快急死啦,該換我們上啦!對的,當孩子好急好急時,有些會等得發脾氣,又或會哭起來。家長可以試試轉移孩子的視線,讓孩子猜猜,究竟在廁所裡的人,是否和猴子一樣在洗腳?還是像蛇一樣在吃糖?抑或是和河馬一樣,屁股卡在馬桶上呢?希望這些有趣的內容,能幫助你們渡過「難關」罷!


誰在廁所裡? Who’s in the Loo?

2011年6月16日星期四

我的《謝謝您,福柯老師!》回來了

話說上次上閱讀課,把《謝謝您,福柯老師!》買回來後,隨即送了給兒子的普通話老師,因為老師也有用圖書教學,也有讀寫障礙的學生。可是,原來回到上課的地方,書商已經沒貨了,一等等了個多月,昨天下午終於能再次捧讀這本好書。

兒子看見我收書時興奮度急升,也忍不住把頭探過來一窺究竟,我便和他讀讀這本書。不料,竟然自己也是一邊讀一邊忍不住下淚,看到主角因為讀寫障礙而有的難堪遭遇,因為遇上好老師肯花時間以特殊方法去引導,也因為主角最終能真確嘗到知識的甜味......怎會不令人動容呢?

讀後,兒子深呼吸了一下,問我甚麼是讀寫障礙。的確是,對於他這個未滿兩歲已經自己會拿筆練寫大小楷字母和數字的小朋友來說,這真是件遙遠的事。可是,如何明白他人的弱項,從而學會憐憫和體諒,學會包容和忍耐,學會愛心與相助,也正正是每個小朋友需要學習的。當然,從別人如何克服弱項中,也可以幫助小朋友面對自己的弱項,並且學會對幫助自己成長的人存感恩的心,亦是非常重要的。

好!下週故事媽媽的時間雖然不多,但我要和小朋友分享這個故事!


謝謝您,福柯老師!Thank you, Mr. Falker

2011年6月8日星期三

《與成功有約》(兒童繪本版)--培養7個好習慣

與成功有約(兒童繪本版)--培養7個好習慣

數年前,雅燕媽媽聽鴻福堂執行董事司徒永富先生講課,提到成功人士的7個好習慣,才想到家裡也有這本好書,不禁翻了幾翻。坦白說,習慣這回事,如果可以由小培養,你說多好;否則是要先改變舊有觀念,再改掉舊有行為,好讓好習慣、新習慣去形成,去建立。

等了多年,終於給我遇上了這本兒童版。聽說,這是作者在賣了數百萬本《與成功有約》,又主講了場數數不盡的演講時,給人問到:「《與成功有約》提到的7個習慣,是否也可套用在教育兒童上?」是以,作者用心的以故事形式帶出這7個好習慣的良方,讓孩子年紀輕輕便可建立成功領袖的特質。

雅燕媽媽深信,這7個故事可以幫助孩子建立正確的品格和生活態度,從此和「港孩」標籤說拜拜,邁向未來的成功之路。

雅燕媽媽閱讀建議:
好書應該細讀,更好的書應該是可以帶來生命改變。
建議親子閱讀方式:每周一個故事,並著孩子於當周開始建立一個習慣。

來自教育界及商界盛行之《與成功有約》(The 7 Habits of Highly Effective People) 
全球超過15種譯本,銷量超過 300萬冊
以兒童繪本方式,用7個故事教導孩子7大智慧,培養領袖成功特質





《與成功有約》(兒童繪本版)封面
書名:與成功有約(兒童繪本版)--培養7個好習慣(英文原名:The 7 Habits of Happy Kids)
作者:西恩.柯維 Sean Covey
插畫:史黛西.克提斯 Stacy Curtis
譯者:呂衍慶
用色:全彩四色
頁數:96頁
尺寸:22.5 X 28.5cm 
雅燕媽媽推介年齡:4-8歲


《與成功有約》(兒童繪本版)封底

2011年6月7日星期二

0-6個月大寶寶的語言發展

培養寶寶閱讀由0歲開始

                 許多爸媽都覺得奇怪,怎樣教0歲的寶寶閱讀呢?當然,寶寶不會一開始便懂得閱讀的,需知道閱讀也是語文能力中(聽講讀寫)的其中一環,要寶寶學會早讀,語言能力的培養自不可少。

          不要以為寶寶甚麼都不懂,事實上寶寶十分需要人與他/她接觸和溝通,寶寶也有判別表情、語氣的能力。最近才有位媽媽跟我分享,她那一個多月大的寶寶每早都會哭鬧一下,有一個清晨爸爸的話說得大聲了點,氣氛有些緊張,寶寶便安安靜靜的不敢哭鬧了。所以說,寶寶年紀很小已懂得意會和表達自己。

              當你與寶寶對話時,你可模仿寶寶的聲音,也鼓勵他/她模仿你。和寶寶說話時,你可以同時加入簡單動作,如請請、再見、你、我、吃等,這樣可以幫助嬰兒明白更成人意思,而且到寶寶還沒有學懂用言語表達時,已可以用動作表達自己。

            待寶寶稍大一點時,你會發現寶寶利用手勢、聲音及面部表情來傳達感覺與需要。可以說,寶寶的語言發展過程是靠著觀察,由發聲起,到發單字、短句和完整句子。一般來說,6個月的寶寶能發出一些聲音、微笑、哭聲、手勢和表情表達需要,也會用手推開不想要的飯餐等不同的物件,這些都正表示他/她已逐步建立良好的溝通基礎。到69個月大,寶寶便會發出疊字的聲音,父母一般都會藉此教導寶寶短句,如:「媽媽,抱抱。」或「妹妹,車車。」但也有專家提出此時期減少說疊字的「BB話」,可以免卻寶寶日後要戒掉說「BB話」的需要,所以會建議父母以清楚的口型跟寶寶說清晰地說正確的詞匯,如「媽媽『抱』妹妹。」或「妹妹,這輛是『車』。」

培養愛閱讀的孩子

          很多人都以為,小朋友是否愛閱讀,和他/她在開始入學校學習有關。事實上,小朋友是否愛閱讀,是由0歲開始培育的。也許父母們都覺得很驚奇,嬰兒尚小,怎樣閱讀?
      
          當然,寶寶年幼時是無法獨立閱讀的,但在寶寶能獨立閱讀以前,還有很多階段需要你和他/她去經過。要培養小寶寶從小對閱讀有好感,從而學會捧起小書閱讀、操控小手指翻動書本,必須在家中營造閱讀的氛圍。

          由寶寶小時候開始,便在嬰兒床上設置布書、在浴盆裏擺著洗澡的浮泡書、在活動地墊放上硬皮書和字卡,便可讓寶寶把圖書當玩具般把玩。

          除此之外,家中設立圖書角,玩具箱也放入圖書,佈置書香環境,也是父母可以為寶寶營造的閱讀氣氛。當寶寶夠大可以爬行,可以自由移動時,就會學著去把圖書拉出來。

          另外,父母和兄姊愛讀書的話,寶寶從小開始觀察閱讀也是一件有樂趣的事情,也會模仿閱讀的樣子。如果可以,父母和兄姊也可養成每晚臨睡前為寶寶讀一小段書的習慣,讓寶寶從0歲開始享受這些溫馨的親子時刻,對其日後培養閱讀興趣亦有幫助。

          如果想讓寶寶每天都有固定的親子閱讀時間的話(因寶寶注意力有限,建議每次讓寶寶坐在你膝上聽你閱讀不超過5分鐘),記著閱讀前播放特定的柔和音樂,如此寶寶每次聽到這些音樂時便意識到閱讀時間到了,這樣便會更快投入親子閱讀時光。

          記得,寶寶雖然年紀小,但是透過父母親子閱讀及各樣的薰陶,便能學會專注和欣賞週遭事物,更會因而增加對你的信任和愛,對親子關係大有幫助。

2011年6月3日星期五

親子閱讀:最重要的是親子,而不是閱讀

昨天和香港親子閱讀書會會長嚴吳嬋霞女士嘆早茶,最深刻的對談莫過於:親子閱讀,最重要的不是閱讀,而是親子啊!

提起親子閱讀,想起坊間有人教家長要在之前做好多預備:自己讀過本書,想好提問的地方...... 但坦白說,現今生活如此迫人,有幾多個家長有閒做得到?

就好像教師,教案寫好,學生也不會如你所願回答你的問題;即是說,就算書本有編輯寫了導讀,設定了提問的地方,我發現大部分小朋友也不會依書(或你所說的)來思考和發問,你會欣賞他們更有創意地提出他們的見解,所以陪讀的人「執生與走位」便顯得非常重要。

坦白說,如果伴讀者的性格是自私的,又怎樣可以好靈活的告訴小朋友分享的好處和重要性?

如果伴讀者單單靠導讀問題在不同位置向小朋友發問,小朋友是很聰明的,一聽又知你在說教,那可慘了!因為他們不會喜歡聽你講故事,因為你又囉唆他,把他當傻仔,又要硬塞甚麼道理給他。最可怕的是,他也明知你做一套時又講另一套,需知道言行合一對教育來說,真的是十分重要。如果你想小朋友長大後對人有信任,有安全感,不喜歡說謊,那麼伴讀者自己也要把真面目給小朋友看才可!

事實上,真面目是:大人也會有不好、需要改善之處。通過閱讀,在互相交流提問的過程中,彼此就可以在互信互愛基礎下共同成長與發展。

誰說親子閱讀只是對孩子有益?其實伴讀者和小朋友都在過程中進步。

我想,若果單單在技巧上做到親子伴讀,那實在太片面、太皮毛、太不夠深入、太浪費這些親子時間!實在不知道有多少家長是這樣的呢?不過其實肯花時間做,也算不錯了,起碼也是肯花時間去陪孩子成長,可是若可以做到更深度的溝通,讓親子關係有更深更遠的發展和影響,大家何不去試試呢?

2011年4月19日星期二

故事媽媽~魔奇魔奇樹

談勇敢的繪本--《魔奇魔奇樹》

故事簡介:豆太和爺爺相依為命,他們的屋前有一棵魔奇魔奇樹。這棵樹的果子可以做成美味可口的小食,豆太很喜歡吃。白天,豆太不怕這棵樹;可是到晚上豆太覺得魔奇魔奇樹好可怕,好像有鬼手一樣。偏偏每個晚上豆太都要上廁所,爺爺抱豆太到樹下哄豆太尿尿,豆太會怕得尿不出來。爺爺跟豆太說起每年都有一個晚上山神舉行慶典,那時的魔奇魔奇樹都像著了火的很漂亮很漂亮,不過只有最勇敢的小朋友才可以看到。豆太的爺爺和爸爸都見過了,你猜豆太最後可以見到著了火般的魔奇魔奇樹嗎?

話說上上上個星期去聽Apple姐姐介紹幾本繪本,其中一本是很久以前看過的《魔奇魔奇樹》,之後和好朋友談起繪本的事,竟然她也不約而同的推薦此書。想到還有一個星期要當故事媽媽,所以就下鎚決定和小二的學生講這個故事。

其實這本書在N年前看時,已經覺得這本其貌不揚的書著實寫得很好,最好的地方,不在於故事主角豆太如何由膽小變勇敢,我覺得最最最捧的是,豆太最後那幕,還是要爺爺在半夜陪他去尿尿。

如果我們都明白,成長的過程不是一蹴而就,而是經過許多不同的鍛鍊而來,我們也許對自己的小朋友會包容多一點,忍耐多一點。


雅燕媽媽講的《魔奇魔奇樹》

魔奇魔奇樹的日文是mochi mochi noke,mochi mochi就是我們在小食店和日式超市看到的麻糬,據和我拍擋的朋友說,魔奇魔奇樹就是冬青樹,書中提到爺爺把那樹所結的果子壓碎再蒸出來的,就是麻糬。

我一開始就開宗明義教小朋友讀此書的日文,讓他們回到班裏時可以用日文回答老師「故事媽媽」所說故事是甚麼。

之後,我用了一個巨型的手偶當豆太,我自己當爺爺,拍擋當醫生,為小朋友演繹《魔奇魔奇樹》。說過故事後,我請同學用日文告訴我聽的故事的名字,不過聰明的小朋友都會把noke讀作naughty,那我只好請所有naughty的小朋友出來拿個魔奇魔奇回家吃了。

就這樣,愉快的一個中午又過去了。很期待下一次的故事時間呢!

魔奇魔奇樹

2011年3月13日星期日

人生路.親子情--圖畫書中的生命閱讀

圖畫書可以帶來甚麼樣的教育呢?如果只限於為了提高孩子的語文知識,便實在太小看了它!

上週五超趕的由東邊跑到西邊去聽APPLE姐姐(其實都跟我一樣已經有兩個孩子的啦)講這系列的閱讀講座,感動的是,她不是一般香港人急速的詞令,讓人喘不過氣來那種STYLE;反而,她會輕聲溫柔的和你在繪本中找到我們為人父母的思考空間,上她的課,簡直會自然進入鬆弛的「退修」(原諒我用了基督教術語,但這個詞真的太接近了)狀態。

她介紹了三本童書,因為遲了一點的關係,只能聽到之後兩本的內容,但都精采得不能言語了。

《在彼此的地圖相遇》:這是介紹兩個繪製地圖的人相遇的故事,故事帶出,我們的人生地圖,也會遇上不同的人,有沒有一些人讓你和他(們)的地圖相遇時,會讓你的地圖帶來甚麼樣的改變,你的生命會變得不同呢?



另一本是讓我忍不住落淚的《謝謝您,福柯老師!》:此書是由著名兒童文學作家波拉蔻所寫親身經歷的故事。原來小時候的波拉蔻是個讀寫障礙的兒童,飽受同學的欺凌,結果新來的福柯老師發現她的問題,和另一位老師合力幫助她之下,她終於從讀寫障礙中走出來,成為了現今的兒童文學作家。她的故事讓我們為人父母的明白到,無論在養育兒女有多大困難,忍耐、堅毅和不離不棄的愛,對他們是何等重要!


APPLE的課堂還有三次,要把握機會,抽時間來上喔!


地點:基督教從基堂,荃灣南豐中心202005A-B
(荃灣地鐵站A出口,德慧文化荃灣站書店同一層)
日期:311, 18, 25, 41(逢星期五)
時間:上午9:30 – 11:00  (<--其實是到11:30am, 主辦機構的網站寫錯了)
費用:$400(共四堂)  *4人同時報名8, 出席全部四堂者, 贈送繪本1(三選一)*

報名及付款方法:
1.  親身繳交:把款項直接交到德慧文化荃灣站, 尖沙咀站或總辦事處.
2.  郵寄支票:請用劃線支票(抬頭:「德慧文化圖書有限公司」,連同姓名、聯絡電話寄回以下地址:荃灣橫窩仔街2-8號永桂第三工業大廈2B. (信封註明:報讀『人生路.親子情』)
3.  銀行轉帳:請將款項存入任何一間恒生銀行戶口之「Virtue & Wisdom Link Books Ltd」戶口: 228-273751-883,並連同存款收據、姓名、聯絡電話,傳真至:24074111或電郵至: danielm@vwlink.net
(查詢電話:24074000馬先生)

2011年3月8日星期二

一小時之間

  話說台北書展那箱書回來後,竟然最吸引快三歲女兒的,就是《一小時之間》這本書。

  當天之所以選了這本書,完全是因為故事內容易明易記有趣。豈料給我家兩位小讀者讀了一次之後,哥哥已經把故事的骨幹全記了下來,隨即由妹妹自己翻書,哥哥演說給妹妹聽了。

  想想看,有多少圖書可以讓小朋友一看便記得內容,並且讓他們興致勃勃的要向你再說一遍?隔了幾天,我再問哥哥那個故事,哥哥便說很好玩,又說一次給我聽了。

雅燕媽媽延伸遊戲/學習:
.和孩子一起玩故事接龍遊戲,讓很小的孩子也參與其中,記下故事內容。

.和稍大的孩子玩故事延續遊戲,問問他們希望故事人物撞得亂成一團時,除了是現在的結局外,還可有甚麼結局?(除了鼓勵用言語表達外,也可著小朋友用繪畫方式表達出來)

.記故事妙招:用文字及箭頭方式表達故事內容,如:老鼠<---貓<---狗<---捕犬員<---......
告訴小朋友記憶的方法有很多,將不易記得的事情用故事或箭頭來協助,可以提升小朋友的記憶力。
好像我小朋友背乘數表時,常常不記得6x4和6x8,我便告訴他:「滾水淥(6)死(4)人,真係好易(2)死(4)呀。咁即係6X4=24。而淥(6)伯(8)伯呢?就死阿伯(48)啦。咁即係6X8=48。」雖然是暴力了一些,但他就此把兩道乘數記牢了。

《一小時之間》All in One Hour 
 

2011年3月3日星期四

《身體的各位》(「小身體大祕密」系列)

  話說台北書展戰利品到達家門後,囡囡當晚即要我拆開一套三本的「小身體大祕密」系列。

  第一本名叫《身體的各位》,是講及一個小朋友由口袋裏拿出糖果,到吃到嘴裏,到想去公園喝水等情況時,所動用到身體的部位,而且各部位都會說話,好有趣啊!

  好像:那小朋友的手摸到褲袋裏有些東西時,手指忽然發問:「咦?這是什麼?」

  對於甚麼都「理所當然」的大人來說,光是這些身體各部位的對話實在是無聊得很,但你有沒有想過,小朋友對事物的觸覺如此敏銳,甚麼都很好奇時,這本書的所提到身體各部位的自言自語和對話,對他們豐富的想像力和求知慾有多大刺激與幫助呢?

  這本書可以談的教育理念多極了,不過我想這些東西,做親子閱讀時每個父母都會做(甚麼個人衛生、禮儀等等),反而我想分享由這個故事我們可引發的延伸遊戲:

雅燕媽媽的延伸遊戲

  其實對小朋友來說,如果身體都會對他/她說話,那將是多麼有趣的事情,而且父母也可藉此來教育小孩子。舉個例子:

  「哎吔!好痛!嗚嗚......」孩子不小心把膝蓋碰在門邊,沒有損傷,只有一點紅了,便痛得哇哇大叫。

  媽媽跑到孩子身邊,把耳放在孩子的膝蓋上,說:「噢,你的膝蓋弟弟在說話呢!」

  小朋友問:「是不是說它好痛喲?」

  媽媽說:「對啊!它說好痛喲。它又問:『為甚麼我會被撞痛了?」

  孩子說:「因為我不小心撞到門邊了,所以撞痛了它。」

  媽媽說:「那麼下次小心一點走路啦,要不,它會再受傷啊。要不要跟膝蓋弟弟說句話?」

  孩子說:「對不起啊!膝蓋弟弟!」

  媽媽把耳靠在孩子的膝蓋上聽了一會,便說:「不打緊,下次小心一點,我現在好多了,你呢?還可以跟我跳一下嗎?」

  孩子起來,跳了幾下,開心的跟膝蓋弟弟去玩了。

  比起父母看到小朋友跌在地上,不是可憐兮兮一番,便是責備小朋友不小心的情況,這樣玩一玩不是更能讓小朋友對保護自己身體這個概念入心嗎?

  舉一反三,死物也可以用來和小朋友對話,又舉一個例子:

  小朋友每餐都不肯吃蔬菜,媽媽挾了一條小菜心,在小朋友面前晃動,說:「嗚嗚,好慘啊!你都不肯吃我。」

  小朋友問:「它在哭嗎?」

  媽媽答:「對的,因為你不肯吃它,所以它哭了。」

  小菜心繼續哭著說:「你看,我生得那麼翠綠,又好味道又有營養,又可以讓小朋友有好大便(小朋友最愛說這類東西啦,不過如果在外用餐,又或父母都接受不到飯桌前說這些話時,便要刪掉此句了。),你為甚麼不肯吃我呢?」

  媽媽幫口道:「那你就試試看,吃一口罷。」

  小朋友就範的話,媽媽立即靠近孩子的嘴來聽,隨即說:「噢,小菜心好高興啊!」

  小朋友問:「小菜心有沒有說甚麼?」

  媽媽說:「有啊!它說好開心啊,你終於肯吃它,還說(又靠近孩子的嘴來聽)『啊!你的肚肚好暖啊!我好舒服啊!』」(媽媽可同時指一指或輕拍一下孩子的肚子,意味小菜心已經下到肚裏去了。)

  接著媽媽可以挾起一些小菜心,跟孩子說:「你看!它們在做甚麼?」

  小菜心爭著說:「吃我啊!」

  「我先!」

  「不!先吃我,接著才是你!」

  媽媽代小朋友答:「你們慢慢來,排好隊。」

  再問小朋友:「你要先吃哪棵小菜心?」

  我的小朋友都肯如此就範,試吃不同類別的食物。而且這個方法也能讓小朋友建立同理心和愛惜食物的觀念,實在是父母應做的「趁機教學」啊。

  當然,到小朋友上小學或成熟理智到跟你說:「它根本沒有說話,都是你在編的故事罷!」的時候,就即是此招再也派不上用場了。

身體的各位



2011年3月1日星期二

台北故事屋 Kid's Story House (Part 2)

第3個故事動用到超級大本的故事書,為的是要介紹不同的車子,
還有讓小朋友學會乘搭交通工具時應有的態度,培養良好品格。



話說,故事屋內的佈置都有個別主題,我們聽完故事後,
還到別的房間參觀,的確是好child-centred的格局啊!




這是中間的等候區,還沒有夠時間進主題房,
又或好像Daniel爸爸一樣,不想和我們一起享受聽故事的樂趣時,
可以在這裏看雜誌和書本啊!



大安店:台北市信義路三段41-2號2樓(信義路上 大安森林公園對面)
電話:02-279097300 / 27090061
高雄店:高雄市左營區明誠二路332號B1(水利會大樓B1,面自由路)
電話:07-5508729 / 5508730

台北故事屋 Kid's Story House (Part 1) - 附短片

  台北故事屋由張大光叔叔所創立,他匯聚了一群喜歡和小朋友「玩故事、說故事」的大朋友,天天為小朋友在可愛的故事屋內講故事。事緣這個張叔叔是個平凡爸爸,從自己孩子兩歲起,持續不斷的為他們講故事,並深深感受到故事對小朋友有著深刻的影響。


  我兒Daniel才七歲,雖說來自香港,粵語是母語,但學校也有普通話課,基本應對都無問題,所以帶他去聽了一整個小時的「車子王國」,當中共3個故事,導師Cherry姐姐邊玩邊互動的和他渡過了愉快的時刻。

  「車子王國」3個故事以層層遞進的方式設計,各有好玩之處:

  第1個故事是教小朋友認識不同的交通標誌,Daniel平常已非常留意香港路面的各樣事情,
雖然標誌是台灣的,但看圖辨識似乎並沒有太大難處,順利過關!


第2個故事是超好玩的汽車模型故事,
Daniel按著Cherry姐姐說的故事要把車子駛到不同的地方,
看到之前學過的交通標誌要控制小汽車做適當的事情,
旨在讓孩子「學以致用」,是又好玩又好學的教具模型。

(待續...)

2011年2月28日星期一

不教孩子,只說故事:創意故事教養絕招

  台灣人一直注重培養小朋友閱讀習慣,雖然近年電玩等佔據了不少孩子的心靈,但父母仍是很願意推動孩子愛書愛閱讀的

  農曆新年時,帶了七歲的大兒子到台北故事屋玩了一轉。事實上,台北私營說故事的地方也不少,但選故事屋的原因有二,一來:創辦人張大光先生是台灣第一位以「說故事」成功創業,帶領風潮的瘋子(此書的作者簡介是這樣說的),來這裏參觀參觀,也算是帶著種「朝聖」的心態罷;二來:剛好在農曆年期間,故事屋有個「車子王國」的主題,十分適合我那超愛車子的兒子參加。就是這兩個原因,我們去了「故事屋」,也買到這本讓我看得很快樂的書。(有關故事屋的詳情,我會另文撰寫,隨後再附上連結罷。)

  「以下是我聽過最棒的造句。
   有一天,老師要小朋友用『發現』和『發明』來造句,他先在黑板寫下這兩個生詞意思。
   發現:本來有的東西,被找到了。
   發明:本來沒有的東西,被做出來了。
   有一位小朋友的造句是這麼寫的,讓老師驚為天人:
   『我爸爸發現了我媽媽,媽媽發明了我。』

  我告訴外子這個「最棒的造句」時,剛巧兒子也在,他聽後立即哈哈大笑說:「這句造句意思上也可以,但文法好像有點錯了。」我心裏訝異只有小二的兒子語文的分析力,也想我們在日常枯燥的造句練習中經常發揮一些的搞笑本色,讓他覺得語文好好玩,也許亦有點關係。是的,小朋友根本是很有創意的,與其要他跟著老師列寫的例句來公式化的寫,倒不如讓他玩一玩造句遊戲再寫。

  啊!好像東拉西扯,也沒怎麼說過張大光叔叔這書的內容,但我一邊看一邊笑,一邊在想:「真好!原來有人和我的教育理念相仿,當然我們實際也不可能一樣,但是讀起來這麼有共鳴的親子閱讀教養書,還是頭一次呢!」

2011年2月24日星期四

親子閱讀

          當寶寶還年幼時,單單是和寶寶說話、唱歌,並教他/她認識生活上週遭的事物,便可以讓寶寶熟習語言的音節及韻律,為寶寶打好閱讀的基礎與及與人溝通的技巧。當寶寶可坐在媽媽膝上時,可以教他/她唸兒歌、玩手指遊戲和看圖書。當寶寶能這樣從小到大的寓遊戲於閱讀,寓滿足好奇心於學習時,便可逐漸培養良好的閱讀習慣。

          很多寶寶都愛聽父母的聲音,建議每天父或母都用數分鐘和半歲以下的寶寶(寶寶年紀越大,集中注意力的時間越長,父母便可按須加長伴讀時間)進行親子伴讀,伴讀方式有很多種,如朗讀、說故事、玩遊戲書、洗澡書、布偶時間等。預備圖書時,盡量選擇色彩鮮明、內容簡單、附有寶寶熟悉事物的。有些寶寶看到父母翻書時,也會急著學習,切忌和寶寶爭奪,當你想到寶寶這個其實是對書感興趣的表現時,你應做的不是說寶寶妨礙你為他/她讀書,而是鼓勵他/她也要學著自己讀。

          由於很多父母都會為寶寶添置字卡或概念書來學習,故此這裏特別一提這類材料的選購和使用須知。為寶寶預備有圖的認字卡時,必須選上有實物圖片的認字卡。因為寶寶年紀尚小,要學會一個概念,若只從繪圖的字卡上學習時,容易被畫風等誤導,到寶寶看到實物時,反而會連繫不到那是曾學過的詞匯的實物。如果真的希望能鞏固寶寶學實物概念的知識,除了提供實物圖字卡外,也應多給寶寶看到和觸摸到真實的物件。例如學蘋果一詞,除了看圖卡外,也可給寶寶拿著蘋果,讓他/她看、聽(你說「蘋果,寶寶,這是蘋果。」)、摸、聞、吃。如此,寶寶便能以五官去接收和學習「蘋果」的概念,這樣學習,寶寶的知識定能鞏固。

          此外,坊間也有些圖書是一個概念,但以不同的圖畫去表達的,例如「鳥」,當中有不同畫風的小鳥(有出自名畫家,也有出自小朋友的),亦有不同實物圖的小鳥,務求讓寶寶透過看到不同的圖片,從而歸納出「鳥」的模樣。當然,不同的圖片中,鳥的形態亦多樣,這樣寶寶便能從更多角度去觀察小鳥。不過,最好的學習,都是實物教學,故此父母也要讓寶寶多見識,多經歷,以豐富日常生活知識,如輔以書本來教導,寶寶一定樂在其中,學習效能亦可倍增!

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