200525_晴報：小學生復課前準備 前教師分享溫習心得

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謝謝晴報紙版和電子版的報導。

小學生復課前準備 前教師分享溫習心得

• 親子/教育

 

發佈時間: 2020/05/25

隨着教育局宣布中小學將於5月27日（本周三）起分階段復課，
相信不少家長都會為子女重返校園作好各方面的準備。
停課逾3個月，縱使仍會上視像課程及有不少功課，
但小孩長期留家難免心散，小學家長如何協助孩子鞏固已學的知識？
曾任小學老師的雅燕媽媽，就分享了她協助子女溫習的心得。

雅燕媽媽大仔已讀中五，女兒將會升中。
她曾任小學教師，現為出版顧問、育兒書及童書作者，也推廣親子閱讀。
她覺得疫情停課數月，難得沒有測驗考試，
對學生來說，多了珍貴的「MeTime」，應好好地玩和休息。
雖然如此，但復課在即，孩子始終要收拾「放長假」的心情。
雅燕媽媽指出，首要做的事，當然是把作息時間調好，
逐步改掉晚睡晚起習慣，重新建立上學期間早睡早起的規律。

家長也可趁復課前這段時間，逐少逐少協助小學階段的孩子鞏固已學的知識。
溫習方面，雅燕媽媽有其心得，
大前提是，她認為溫習過程可以是無痛的，有時甚至輕鬆好玩。

1. 中文生詞口頭造句

中文默書總會有很多生詞，
雅燕媽媽在溫習期間會順帶請孩子用生詞玩「口頭造句」，
並請孩子錄音，方便她之後利用那些句子，化成供詞填充題練習，
她說以此循序漸進方法，可加強孩子對該些生詞的印象。
而由於句子是孩子自己想出來的，所以練習得多，也能幫助他們作文。

對於高小學生來說，背成語和諺語是重要的，
她的方法是會把成語融入日常情景對話之中，幫助孩子明白如何運用成語。

2. 英文時態動詞也分組記

英文科，無論低小抑或高小，都離不開要學英文文法的動詞時態（tenses）。

雅燕媽媽指出，現在式（present tense）、過去式（past tense）、
過去分詞（perfect tense）主要的動詞表，要愈早記熟愈好。
不過，最初階段可讓孩子記着常用的那些，
並且教他用顏色筆/符號分好，哪些是只「+ed」，
哪些只轉一兩個字母，哪些會有大變動，哪些不變，以幫助他們記憶。

她建議按孩子的能力來把每5至9組字分成多個部分背記，
讓他們學會按部就班來達成目標，既可減輕溫習的壓力，
也讓他們學會有計劃地溫習。在分類的分析過程中，
孩子會發現不同知識的規律，有助提升學習效能。

3. 要先研究數學例題

老師教完每一課題，會要求學生做幾題數交功課。
她建議可以額外多做一些該課題的題目，以求更加熟練，
若做錯了，就必須檢討為何答錯。

「方法是要找回課本中相關的例題來研究，圈出重點，
看清楚計算步驟，特別是這段自學的時間，課本中的例題十分有幫助。
最理想，當然是做練習之前先看一遍例題。」
她補充說：「我常常和我的小朋友講，做到考試100分我當然高興，
但若能做到『試後100分』，即代表他學習認真，是一個負責任的人。」

她又稱，數學科基本上是要求學生做得快而準，
若果考試臨近，需要操數，在做作業的小總結時，可以一邊做一邊計時。

4. 常識科要留意時事

雅燕媽媽說，學生溫常識科，許多時只着重溫每一課的總結，
以及作業的題目，但學校出卷的老師往往會從課本中的一些圖文解說部分出題，
所以學生溫習時也需要留意課文的細節。

時事題方面，國際大事件、政府政策、環保題目等，永遠熱門。
她指出：「如東京奧運會延期，一則新聞已有很多資訊，需要留意。」

撰文︰胡慧雯

攝影︰程志遠、受訪者提供、資料圖片

編輯︰余運慶

美術︰李明

▲雅燕媽媽曾任小學老師，她主張因應不同小朋友所屬的學習類型而因材施教。

▲英文生字難記，雅燕媽媽便想出在生字的響音字母下加哈哈笑符號，以幫助子女記憶。

▲雅燕媽媽會把英文時態分開不同組別教子女，有時加入符號幫助他們記憶。

▲學生做數學練習要有成效，事前應先認真研究每一章的例題。

▲雅燕媽媽指出，溫習常識科時，課本中許多細節內容也不應忽略。

我家小小小故事～ＸＸ交易

我家小小小故事～ＸＸ交易：

哥哥溫習測驗正如火如荼，一個階段之後，終於可以鬆一鬆，他建議和大家玩大富翁紙牌。

媽媽和妹妹同意加入戰團。

玩了數次，四、五歲的妹妹好像開始認得一些紙牌的作用，越戰越勇，差不多局局都取勝（當然有人會讓她）。

又到了妹妹出牌，她興奮地大叫：「腸仔交易！」

哥哥和媽媽見到她所出的紙牌後，不停狂笑，因為紙牌是寫著「強制交易」。

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作息有時

「凡勞苦擔重擔的人，可以到我這裏來，我就使你們得安息。我心裏柔和謙卑，你們當負我的軛，學我的樣式；這樣，你們心裏就必得享安息。」馬太福音11:28-29

休息，並不一定是睡一覺；對於學業緊張的小朋友來說，有時讓他鬆一鬆，玩玩桌遊、紙牌遊戲，摸摸心愛的洋娃娃和玩具，又或做做手作……也是休息的一種。

我們家，不會一味開行TURBO要孩子衝功課和溫習，尤其測考，更需要讓他們好好安排溫習計劃，當他們溫習了一段時間或達成一定的小目標後，就讓他們小休，這樣就能將他們疲勞的肉體和閉塞的大腦REBOOT，這方法可謂保持較高效能的不二法門。

有時，真的遇上很大量的溫習材料，但小朋友又很疲乏時，我寧可要他們去睡覺，也不要糾纏在低效能的時光中磋跎。因為睡醒之後，一來他們覺得時間不足，需要更集中精神去溫習；二來休息後所補充的精神、記憶力和體力，足以讓他們更有效率地溫習呢！

小朋友要如此建立作息的習慣，大人更需要——尤其已經累得想發脾氣的時間，省下一口氣，跟另一半和小朋友說，讓你小睡一下吧！柔和謙卑的父母，也是靠休息換來的！

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一雞兩味中文科及常識科溫習法（小學適用）

　　話咁快又測驗了，小一同學第一次備測考，最緊張的應該是父母。

　　剛過去的週日，雅燕媽媽才和小一家長分享了我的一雞兩味溫習法。（可惜的是，這方法對一般官津的中文小學才有效，歉甚。）

　　話說小一同學，由幼稚園升上來，可謂盲字不識多隻，如何在中文卷上又解題又造句？實在很匪夷所思。為了可以短時間內讓孩子的成功感倍增，我會在測考前一兩週開始和孩子先溫習常識科。

　　常識科？對的，因為常識科有很多生字，也需要考填充（小兒的學校會不供詞填充的，所以懂得回答問題，也得讓他會默寫方可），所以預早幫助孩子默詞語，是考取高分的不二法門。

　　到了溫習中文科之際，就著或會考到的詞語和句式抽出來預先與孩子口頭造句，建議期間可利用常識科默寫過的詞語來造句，如此，溫習常識等同溫習中文，必能收事半功倍之效。

　　在口頭造句時，父母不妨把孩子所造的句子用簡單用語記下，詞語部分蓋著讓孩子填充，最初是供詞填充；完成後再多做一次不供詞填充；之後抽詞語出來請孩子自行寫下造句（可以背寫填充題的句子），如此，父母已經和孩子溫習了（供詞與不供詞）填充與及供詞造句及句式仿作三個部分了。

　　雖然以上的方法需要花點時間，但卻是非常有果效的，因為孩子不習慣測考要有的時間控制，一開始時造句可能會多花了時間，所以在溫習時先抽詞語及所有課後句式來造句，讓他先有印象（甚至記憶），再去應考，便易於在限時內取得難取的分數。

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小總結：

1) 溫習常識科詞語（可用口頭問答方式考他，著他默寫生字）

2) 以口頭造句方法溫習中文科（父母同時以簡單用語記下句子）

3) 利用2)的句子，加上混亂了的詞語，讓孩子做供詞填充

4) 利用3)的題目，讓孩子做不供詞填充

5) 著孩子憑記憶參考填充的句子，完成供詞造句及句式仿作

如何和孩子備測考 by 雅燕媽媽（五）

嘩！原本只想寫少許過來人經驗，怎料想寫的東西越來越多（也許可以成書啦！:-p 說笑好了！）......

提到溫習時間表，我們應在測考前何時起和孩子溫習最好呢？（舉手時間來了！）
1) 一個月前
2) 兩、三個星期前
3) 一個星期前
4) 之前一兩天
5) 平時都已經在備戰
6) 算把啦，溫唔溫都係咁

我想看這個blog的父母，該不會選 6) 吧。可能有些家長認為，5) 留待他們考公開試才這樣吧！但究竟備戰狀態是甚麼意思呢？就是平常已作好準備，隨時考核他也不會出大問題的意思。雖然小學雞一下子要這樣要求，的確是很過份的，不過讓孩子慢慢培養這個意識（小學已經有這個意識也很好了），讓他慢慢建立這個習慣，就非常好了！

其實很多學校的老師都盡心盡力，會在孩子測考前苦心經營小測的試卷給孩子，讓他們先打個底，也心裏有個大概，知道自己的程度在哪裏。當然，父母可以循環再用這些小測試卷，作為考試前的複習，因為這份小測卷的內容也算是有依據地和孩子溫習的材料，大家可不要浪費啊。

由於我們已建立溫習測考的規律，而很多時我們的時間表都未必能配合老師要求小測的時間，也在想反正小測是不計分，所以我著孩子就把它們當為無痛溫習好了－－有時他會拿著不合格的卷子回來給我簽名，我倒沒有很大反應，只告訴他還要溫習的內容可不少喔！（也很明白他並沒有達到平時都已經在備戰那個境界啦。）

至於我家，初小時會比較緊張，測考前一個月，或者三個星期前，已經在溫習了。後來發現，太早溫習除了加添他的學業壓力外，很多時溫習了的內容，在測考前一兩週差不多要重新再來。現在，我們已經調整至，大概在測考兩星期前開始溫習。現在的小學大都是按中文、英文、數學和常識這個編排來測考，有些學校會在中英文測考期間中間停一停，讓學生有喘息的空間，也有充裕的時間溫習後面的科目，我們覺得這個安排真的很好。

就用以上的測考規律，來設定溫習時間表如下：

一、測考前兩週
1) 中文科：默寫範圍生字及口頭造句
2) 英文科：默寫範圍生字
3) 數學科：最少做一個總複習練習題
4) 常識科：最少完成常識活動冊的問答題的默寫

二、測考前一週
1) 中文科：默寫曾出錯的生字、供詞填充、課文句式及成語（如有）造句
2) 英文科：默寫曾出錯的生字、溫習課文句式
3) 數學科：最少做一個總複習練習題
4) 常識科：口頭溫習常識活動冊問答題、作業（連同重要字眼的默寫）

三、測考前一、兩天
1) 中文科：不供詞填充（包括用其成語造句來填充）、口頭造句（只抽取少部分）、選讀作業、補充、工作紙等所有測考範圍（我們不讀閱讀理解等題目；另外［如有需要才］在每課讀完後抽問題目）
2) 英文科：串生字、做1-2份工作紙（孩子學校平日提供的工作紙已經和一份試卷的模式差不多，所以有時會檢視比較弱的一份，影印給孩子再做一遍）、選讀作業、補充、工作紙等所有測考範圍
3) 數學科：最少做一個總複習練習題（一定要改正及講解出錯的地方，有時不小心犯的錯誤，可以在這些溫習當中得到提醒。切忌做完便算，這樣孩子沒有評估、沒有檢討，學不到要學的，便連做練習的時間也浪費掉了。）
4) 常識科：課文細緻溫習（記憶及默寫重點）

希望以上能對作為大家的參考。若還有甚麼地方需要補充，又或想交流，歡迎留言啊！

暑假快到了，大家先放鬆一下，下學年再作戰好了！

如何和孩子備測考 by 雅燕媽媽（三）

中、英、數、常溫習方法 ( I )

一、相信多感官學習，尋找孩子的學習模式

雅燕媽媽相信，多感官刺激的教育方法，不單令學習變得更為有趣，而且成效也更顯著。
所以，許多科目的溫習當中，我都會盡量以多感官的方法來幫助孩子記憶，讓備考的日子，彼此都能樂在其中。

有時，見到老師和父母要孩子死記爛背測考範圍，甚至要求過量的抄寫，認為這就能幫助孩子溫習。坦白說，我認為這些老舊的溫習方法對很多孩子來說，是浪費精力和時間。（嘩！好膽大，挑戰傳統？！）

只是因為，雅燕媽媽知道，每個人在不同的學習模式上，都會收到不同的果效，就是說，有些人通過繪畫會學得好一些，有些人用聆聽的方法會吸收一點，有些則要畫圖表（這個我要舉手），有些要做動作，有些要唱唱歌，有些要抽象點，有些要實物......能夠找到孩子用哪種學習模式去溫習比較有效，然後就用這個方法來幫助他的記憶，學習自然事半功倍。

當然，我也明白，一班學生哪麼多，老師怎能判別所有學生的學習需要之餘，為他們都設計合乎其需要的教案？所以，請家長們也體諒學校老師的辛勞，發現和發揮孩子的學習方法，這個責任反而是在家庭學習上。

二、有效地溫習中英文默書（各科生詞溫習也可用此方法）
孩子升小初期，雅燕媽媽也曾試過要孩子抄寫默錯的字，結果孩子表現得很不耐煩，源於他不用抄寫，只看一眼便學會！（雅燕媽媽自己的學習模式就是通過抄寫，但孩子不是啊！）對於幫助孩子記牢易錯的字，我也有些小竅門的，就是把他常常記錯的部分，用紅筆或螢光筆標示出來，這樣他不獨知道自己有錯字，而且要在小息或測考（甚至默書前）就可以方便地提醒自己曾經出錯或易錯的地方了。

中文默書，孩子寫錯了字，當然要在默寫的紙上寫上正確的字，但如果能多走一步，把出錯的部分特別標示出來，孩子便能記得更牢固。例如：「辮子」被寫成「辨子」的話，便要替他標示錯字為「辛糸辛」。

另外，中文字比較好辦的，就是８成的文字都是形聲形義的字，所以可以和孩子解釋一下字義或提醒文字的發聲，便有助他記憶。

至於英文默書的溫習，除了用斜線幫助孩子把音節分拆，讓小朋友易於記讀記串生字外，我通常會在每個生字的每個響音字母（a, e, i, o, u)下，都用點點來標示，如果有連續兩個響音字母，我還加個笑口在兩點下面，成為「哈哈笑」，如果有三個響音字母，我們會說這個字有「三眼仔」了。如：「buil/ding」這個字，就會是在ｕｉ及後面的ｉ下面加上圓點，而ｕｉ就是「哈哈笑」了。故此，當孩子串字時忘記了，就可以提醒他：
1) 生字讀出來有多少個音，就該有多少部分的字組；
2) 每個字組多數都有一個 / 一組響音；
3) 整個生字中有沒有哈哈笑 / 三眼仔。

不過如同之前所述，有時少不免在學習上遇上大腦閉塞的情況，這個時候，如果是溫得太久，給五分鐘自由活動時間，他會超感激你的體諒，哪怕只是讓他推推玩具車、抱抱小娃娃、喝口水、吃點糖果等等，都有助他recharge。

當然，有時他是需要你給些點子，讓他記得更好。好像有一次，兒子怎樣也記不到karate這個字（其實不是很深的啦），結果我除了用拼音的blending方法來拆開此字外（kar/ate），也加點想像，加點動作，加點小故事來強化記憶。

而karate這個字，剛好他的好朋友叫Karson，也有玩karate（其實朋友是玩跆拳道啦，鳴謝朋友的媽媽指正）, 我就說，「你的好朋友(kar)(kar)剛吃(ate)人家拳頭，所以空手道便叫Karate了。」這樣又好玩，又好記了罷！之後，他每次串這個生字時就想起這個搞笑故事了。（好朋友Karson可不要生氣啊！我們當然知道你很勁，常常給人吃拳頭啊～但別給我的孩子吃啦！hoho）



待續......
「如何和孩子備測考 by 雅燕媽媽」（四）：中英數常溫習方法 (II)