我家小小小故事～掌紋
一天，媽媽拿起妹妹小手掌來研究。
妹妹問媽媽在看什麼，媽媽開玩笑說：這條是生命線，你看！你的生命線很長啊！如果在手背上，多加一條連接生命線的頭和尾，你就有永生了！
妹妹：有沒有人一隻手有永生？一隻手沒有？
說罷大家一起哈哈哈……
媽媽又說：這條是事業線……
妹妹：吓？樹葉線有甚麼用？
媽媽笑得半死，未及回答，妹妹又發功：有沒有養貓線？麻煩幫我看一看。（想養貓想到這樣了？）
媽媽覺得如果自己是睇相佬，可能會被氣死，但更大機會是給笑死！
補充：媽媽告訴她，這些求神問卜的方法，是天父不喜悅的啊！
永生
「我實實在在的告訴你們，信的人有永生。我就是生命的糧。」約翰福音 6:47-48
最好的教導場景，除了是身教，還可以在孩子很有需要去學某種東西時去教；此外，隨機教育也是很重要的。
隨機教育，是教導的人隨着所遇上的不同狀況，而把需要傳遞的思想和知識切入。有些人會覺得，這樣的教育，需要很有教育履歷，善於發現不同處境與學識之間的觸發點或橋樑，並且是很會變通走位、反應快的人，方能圓滿進行。
可是，試想想，我們的長輩，不是會趁着一則新聞，就能教導孩子防範陌生人、小心被騙等事情；又或一齣電視的劇情，和我們分享人情世故嗎？這些其實也是隨機教育的一種。
和妹妹說起掌紋，本來就是要跟她分享永生的重要。可是，卻被她轉移話題到樹葉線和養貓線上。幸好，實踐了隨機教育，最後也把她拉回信仰中。
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